(公开课教案)二年级下册语文《羿射九日》(第二课时).docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 二年级语文下25、羿射九日 教学要求 1.会读、会写本课的生字。积累新词。 2.能够讲述这个神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。 教学重点 学会本课的生字。 教学难点 能够讲述这个神话故事,体会上古时代人类征服自然的美好愿望。 教学课时两课时。 教学过程 第二课时 一巩固生字 上节课,我们对羿射九日的故事有了大致的了解,并且分析了羿射日的原因,还学习了生字的认读,下面我们来检查一下我们的学习结果。 1.检查会认字、会写字读音。 (1)认读词(做“找朋友”的游戏) (2)开火车读,指名读。 2.指名学生回答羿射日的原因,经过和结果。 二理解课文,朗读体会 1.默读课文,用自己的话大致向别人讲述一下《羿射九日》的故事。 2.大声朗读课文4~6自然段,回答下列问题: (1)羿射日的经过是怎样的? 预设:翻高山蹚大河登上大山搭上神箭拉开神弓(2)最后一个太阳为什么没有被射中? 预设:这个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。 把太阳害怕被射中的惊慌的样子写活了。 “慌慌张张”属于AABB式词语,这样结构的词语还有:干干净净、明明白白等。 (3)羿为什么决定留下最后一个太阳? 预设:没有了太阳,就没有了光明和温暖,庄稼就不能生长,人类和动物也没法活下去。(板书:经过:羿射下了九个太阳,留下了一个) 3.齐读最后一个自然段,了解羿射九日后人类的