学校心理咨询建设方案.pdfVIP

学校心理咨询建设方案 目 标：通过为学生建立心理档案，动态的监测学生心理 变化情况，早发现、早干预、早引导，形成学校、家庭和社会的 合力，同时利用档案系统全面提升学校教育质量。 通过学校心理咨询室的标准化建设，充分发挥心理咨询室的 服务功能，让心理咨询室成为学生放松心情，启迪智慧的乐园， 形成良好的校园文化氛围。 通过对学校心理辅导老师的专业指导、培训，为学校心理 健康教育工作提供专业的师资保障。 作为全国心理健康教育实验学校，为心理健康教育十二五 规划课题提供真实可靠的实践数据，也为可以提升学校的科研能 力。通过系列工作，将学校打造成全国心理健康教育的示范性学 校，标杆学校！ 具体方案如下： 一、 服务定位 我们研究发现，学校心理咨询室应定位成学生放松、娱乐和 学习的场所，绝大多数学校把心理咨询室建设的很温馨，但实际 像医院诊所，告知学生有问题可以预约咨询，结果没有人去。原 1 / 14 因很简单，在我国，传统思想认为只要一个人心理有毛病才上心 理咨询室，学生敢去吗？被同学看到怎么办？因为会被人歧视。 而且心理辅导老师水平参差不齐，去了也未必能解决问题，这样 的心理想法存在，必然导致门庭冷落。 其实，我们每个人都有心理自我调节能力，平时多关注，多 疏导，都不会有问题，任何心理疾病都是长期积累的结果，我们 之所以提出把心理咨询室定位为放松和娱乐的场所，原因一是大 家在玩的过程中可以互相的交流，心理辅导老师也能直观发现学 生存在的问题，无形中加以疏导（这个不难做到），比正规的咨 询效果要好的多。原因二是游戏场所，大家都爱去，不会有顾虑 的去，这样才能充分发挥咨询室的作用。 按照育部要求，学校咨询室主要功能是预防、引导、干预。 治疗是要到社会专业机构的。通过心理档案做动态监测，通过日 常交流做疏导，这个是最有效的心理健康教育。不要把咨询室搞 的很神秘，这里就是娱乐放松和学习的场所，在这里可以放松心 情，启迪智慧！ 心理咨询室没有人去，领导不重视，领导不重视，咨询室没 有投入，咨询室没有投入，更加没有人去……最后结论：心理咨 询室没有用！形式主义！这个恶性循环的结果不能成为学校心理 咨询室的宿命。 二、功能定位 学校心理咨询室面向全校学生、教师和家长开展心理健康教 2 / 14 育工作，提供心理咨询、指导和服务。具有以下功能： (一)按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，为 学生建立心理挡案，记录学生成长每一步。开展面向全体学生的 心理健康教育活动，如开展心理保健操、团体心理训练等；指导 学生自助，促进学生良好心理素质和健康人格的形成。 二)针对学生的身心发展特点，积极开展学生成长关键期和 关键点的指导工作，如入学适应性调节、考前减压、专业选择咨 询和升学指导等活动，帮助学生充分认识自己的个性能力特点， 以利学生做出合适的选择。 (三)接待有心理辅导需求的学生，对有一般心理问题的学生 进行个别辅导，帮助他们解决心理困扰；发现和鉴别出具有较为 严重心理问题的来访者，向家长或监护人提出建议，将其转介到 有关专业心理咨询和治疗机构。 (四)开展对班主任、学科教师和学校教职员工的心理健康教 育知识和简单操作技能的培训，帮助教职员工掌握心理保健和心 理健康教育的基本方法。 (五)向家长提供有关亲子关系和家庭教育的咨询，指导家长 正确认识孩子的心理特点、成长规律和教育策略。 （六）向学校教职员工提供心理咨询和辅导服务。 二、 建设要求 学校心理咨询室独立设立。咨询室与《中小学办学条件标准》 的细则相适应，符合学校的实际情况和不同学段学生的需求。 3 / 14 (一)名称的选择：应选择亲切、生动、贴近学生心理，能够 易于接受的名称，如心灵小屋、智慧乐园等。（具体名称待确定） (二)设备的配置：心理沙盘、心理图书资料、心理挂图、常 用心理测量工具和统计软件、资料柜、舒适而且温馨的坐椅 (沙 发)、办公桌。 (四)环境的布置：整个房间的布置以简洁、温馨、舒适、安 全，符合不同学段学生特点为原则，房间达到