最新《桥之旅》综合实践课教案.pdfVIP

学习好资料 桥之旅 活动背景： 学习了八年级上册第三单元《中国石拱桥》和《桥之美》两篇文章后，学生对生活中随 处可见的桥产生了浓厚的兴趣，针对这种情况我班选定“桥之旅”为主题进行综合实践活动， 试图让学生在实地考察和搜集整理的基础上，对中外名桥和本地桥梁作导游式介绍，丰富对 桥的认知和感悟，并以各种形式探讨桥梁文化的内涵，从而提高学生语言表达能力，提升学 生的人文素养。 活动目标： 1.培养学生收集、整理、分析资料的能力和锻炼学生的语言表达能力。 2.较全面地了解有关桥的知识，引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文学素养。 3.由有形的桥联想到无形的桥，促进对桥文化的理解。 4.欣赏桥文化及其内涵，激发学生爱桥的情感，提高他们的综合素养。 活动方法： 1.资源整合法： 将学生在课外利用网络和书籍等途径搜集到的资料制成文档、PPT等形式在课堂上进行 多元化展示。 2.情境体验法： 借助班班通、录音等媒体丰富教学手段，设置特定的教学情境唤起学生的切身感受，用 心灵去体验桥文化。 3.多边对话法： 引导学生主动参与活动并将从活动过程中获得的思想、情感和体验再次凝结于自身，提 升个人的素养。 活动实施过程： 第一阶段：讨论设疑，确定方案 让学生围绕“桥之旅”这一话题，先展开讨论，再根据学生的发言及兴趣爱好，将本次 活动分为桥之语、桥之声、桥之源、桥之美四个小组。教师参与各小组的方案制定，帮助小 组成员拓展思路，确定研究内容。比如在参与“桥之源”这个主题小组的讨论中，在老师的 启发下，学生确定了以下几个方面的研究内容：（1）桥有哪些类型，其技术上有什么特点？ 更多精品文档 学习好资料 （2）桥的材质、建造是否受当时当地环境的影响（ 3）桥按功用可分为几种类型？（4） 你在生活中常见的桥是由什么材料建造的，是什么类型？这些内容的确定，让学生在后面的 环节中，能够做到有的放矢，目的明确。 选出各小组负责人和活动主持人，确定活动方案、成员分工，保证活动有条不紊的开展。 第二阶段 自主探讨，编辑整理 1.小组成员在小组长的带领下，调查、讨论、搜集资料，做好记录 2.为了避免整理的资料没有个性思维，要求学生在收集的内容上必须有前言、后记和个人感 受，鼓励学生开辟个性化专栏 3.各小组在组内交流探讨后，选择有代表性的资料，在全班展示交流。 第三阶段 成果展示，异彩纷呈 [课前屏幕投影：迷人的上海扬浦大桥的图片（背景音乐：中国古典名曲《妆台秋思》] 第一环节：小组展示桥 在迷人的上海扬浦大桥的背景及悠扬的音乐声中，让两名女生从容地走上讲坛主持本次 活动。 主持人A、B： 各位领导，各位老师，早上好！欢迎到我们东马坊中学参加这次综合实践活动。 主持人A：宋范与求诗云：“画桥依约垂柳外，映带残阳一抹红” 主持人B：唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫” 主持人A：每首诗中都提到了一座古桥，一处景致，一个动人的故事，岁月流逝，世事变迁， 不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说着……，今天就让我们步入“桥”的世界，一起来 感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”之旅（屏幕投影课题：桥之旅） 主持人 A:桥平凡而普通，它方便着我们的生活，也给我们的语言文字，增添了一道独特的 风景，下面有请桥之语的小组上台展示（屏幕投影） 大家好，我们小组探讨的是与桥有关的语言文字，收集了桥的成语、谜语、谚语、对联、 诗歌、这是我们小组成员办的手抄报……，我最喜欢卞之琳的《断章》。 主持人B：这位同学朗诵很有感情，声音清脆，是不是该为他们的激情鼓掌呢？ 主持人A：感受了桥的语言魅力，让我更好奇它的真实面貌，有请桥之源小组的同学上台交 流（桥之源小组长上台展示课件，一边操作一边解说） 大家好，我们小组研究的是桥梁知识，因为桥是“木”旁，可以猜想到最早的桥应该是 更多精品文档 学习好资料 木质结构，历史发展到今天，桥的建材，构造都发生了巨大的变化，让我们一起追根溯源。 大家知道桥的常用建材有哪些？ 学生回答：木料、竹料、石料、水泥、钢铁等 你知道桥从功能的角度主要分几类？ 学生回答：公路桥，铁路桥，铁路公路两用桥，立交桥（屏幕投影各种桥的图片让同学辨认） 你知道桥从形式的角度主要分为几类？ 同学回答：主要分梁式桥、拱式桥、斜拉桥、悬索桥 （简略解说梁式桥、拱式桥，结合图片重点解说斜拉桥、悬索桥） 主持人：这组同学准备很充分，这些知识很实用，能帮助我们辨别常见桥的类型。 “