地质版高中技术与设计第三章体验设计实践《发现问题》课件.pptVIP

出品 信息提炼：秋叶 PPT美化：　　　　　　　　 出品 解决的问题 发现问题？ 设计的一般过程 发现与明确问题 制订设计方案 制作原型或模型 优化设计方案 编写产品说明书 测试评价 第三章 体验设计实践 ——设计课题的确实 发现问题 问题 来源于生活 来源于人类的需求和愿望 问题的来源 问题的来源不外乎以下三种情况 必然遇到的 1 别人给出的 2 主动发现的 3 问题的来源 一、人类生存活动中必然会遇到的问题 问题的来源 二、别人给出的问题 问题的来源 三、基于一定的目的设计者自己主动发现问题 1876年，贝尔发明了第一部电话。 需要我们积极主动的思考、发现，推进技术的发展和创新。 发现问题的途径与方法？ 我们不仅应有主动 发现问题的意识，而且 应掌握一些方法。 发现问题的途径和方法 观察日常生活 1 收集和分析信息 2 技术研究和技术试验 3 发现问题的途径与方法 观察日常生活 想一想 在学校生活中， 你遇到了哪些问题？ 发现问题的途径与方法 发现问题的途径与方法 抖一抖 换个新角度， 把思路打开！ 发现问题的途径与方法 奥斯本检核表—— 创造技法之母 奥斯本创造的检核表法中有九个问题，就好像有九个人从九个角度帮助你思考。你可以突破旧的思维框架，开拓了创新的思路。 检核项目 含??义 1能否他用 现有的事物有无其它的用途、保持不变能否扩大用途；稍加改变有无其他用途。 2能否借用 能否引入其它的创造性设想；能否模仿别的东西；能否从其他领域、产品、方案中引入新的元素、材料、造型、原理、工艺、思路 3能否改变 现有事物能否做些改变？如：颜色 声音、味道、式样、花色、音响、品种、意义、制造方法；改变后效果如何 4能否扩大 现有事物可否扩大适用范围；能否增加使用功能；能否添加另部件；延长它的使用寿命，增加长度、厚度、强度、频率、速度、数量、价值 5能否缩小 现有事物能否体积变小、长度变短、重量变轻、厚度变薄以及拆分或省略某些部份（简单化）？能否浓缩化、省力化、方便化、短路化 6能否替代 现有事物能否用其他材料、元件、结构、力、设备力、方法、符号、声音等代替； 7能否调整 现有事物能否变换排列顺序、位置、时间、速度、计划、型号；內部元件可否交换 8能否颠倒 现有的事物能否从里外、上下、左右、前后、横竖、主次、正负、因果等相反的角度颠倒过来用。 9能否组合 能否进行原理组合、材料组合、部件组合、形状组合、功能组合、目的组合 1 能否他用 2 能否借用 3 能否改变 4 能否扩大 5 能否缩小 6 能否替代 7 能否调整 8 能否颠倒 9 能否组合 奥斯本检核表 发现问题的途径与方法 发现问题的途径和方法 观察日常生活 1 收集和分析信息 2 技术研究和技术试验 3 收集和分析信息 发现问题的途径与方法 询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。 发现问题的途径与方法 通过访谈的形式，对问题进调查，发现问题。 “超级访问” 发现问题的途径与方法 技术研究与技术试验 通过技术研究、技术试验的过程中获得灵感、体悟，进而发现新的问题。 发现问题的途径与方法 你认为发现问题的途 径与方法还有哪些？ 小 结 出品 信息提炼：秋叶 PPT美化：　　　　　　　　 出品