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精品文档 九年级下学期数学教学反思 九年级下学期数学教学反思一 反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。从多次考试中 发现一个严重的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大 的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总 感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处， 看来还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。 在平时的教学过程中，我们要求学生数学作业本必须及时上 交，目的是为了及时发现，及时设法解决学生作业中存在的问题，认 真落实订正的作用，将反馈与矫正要落到实处，切实抓好当天了解、 当天解决、矫正到位，也就是说反馈要适时，矫正要到位。另外我们 还应注意反馈来的信息是否真实，矫正的方法是否得力，因为反馈的 信息虚假或不全真实，那么我们就发现不了问题，就不能全面地了解 学生的情况，也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要注意以 下几个方面： 一、注意反馈矫正的及时性。 课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动 口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般 我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和 改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。 精品文档 精品文档 二、注意反馈矫正的准确性。 在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要 求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到 因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。 三、注意反馈矫正的灵活性。 我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。咳提前设计矫 正方案，也可预测学生容易出错的地方，在获取信息后，认真分析其 问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。在作 业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认 真订正作业。总之，反馈矫正一定要落在实处。 我们要主动辅导，及时令其矫正。进一步培养学生的主动性和 自觉性，当然，如果我们只强调学生的主动和自觉，而不注意自身的 主动和自觉，结果也会不如人意。 四、运用新的教学方法和现代教学理念。 新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、 对话的师生关系。在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断 完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教 学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望， 引导学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识，形成技能， 培养学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。 五、营造平等融洽、师生互动的教学氛围。 精品文档 精品文档 如何创造出一种无拘无束、和谐融洽的教学氛围：禁锢的要解 放，潜在的要诱发，真正满足不同层次的学生，以此来激发学生的求 知欲，引发学生的创造潜能。本学期我除了完成教材内容以外，要把 大量的时间用在补习学生基础知识及拓宽优秀生知识面上。尽量从学 生实际出发，了解学生，研究学生，尊重他们的想法，承认他们之间 的差异。只有这样做，才能让每一堂课都焕发出活力，以此降低学困 率，提高优秀率。 总之，为了全面提高我校教学质量，我在本学期的教学工作中， 要在努力二字上下功夫。教师们常说的一句话是：功夫不负苦心人， 有一分付出，就会有一分收获。读书是这样，教书又何尝不是这样呢？ 凡是教了多年书的老教师都这样认为，成绩是苦干出来的，学生是磨 练出来的。所以，要取得好成绩，一定要做拼命三郎，有首歌词不是 说爱拼才会赢嘛。也不是说，只要蛮干就会出好成绩，当然，苦干还 要加巧干才行。我想巧干除了使用新的教学方法和新的教学手段以 外，更重要的是如何研究学生，研究教材，探索出一种适合本班实际 的教学方式 九年级下学期数学教学反思二 新课程标准指出:”在课堂教学中要坚持以学生为主体 ,让学 生的手,脑,口都动起来,以小组为单 ,合作探究,引导学生发现问题, 提出问题,解决问题”.从实际的教学情况来看 ,学生的积极性很高, 潜能也被充分的挖掘和调动,但随之而来的困惑也较多. 一、从教材的内容编排看 精品文档 精品文档 新教材改变了传统的教学大纲对教学内容的轻能力重知识的 要求,出现了许多新的教育思想把教