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社会——乘车礼仪
刘卉芹
教学形式：团体教学
教学方法：行为辨析法游戏童谣法
一、活动目标：
1.学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会安
全乘车。
2.通过情境表演方式，巩固礼仪常识，培养社会行为、语言表达力、
安全出行意识。
3.积极参与游戏，体验文明乘车、礼貌待人的乐趣。
二、活动准备：课件
三、基本过程：
(一)导入活动：
1.教师出示乘车礼仪视频，提问导入活动：“小朋友，你们看到什么
呀?
1）点子兔上车时怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
2）托比熊乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
3）小鹿乘车时是怎么做的？你认为它做得怎么样？为什么？
2.教师组织幼儿自由讨论。
1）提问：你平时乘车时怎样做的？除了故事中说的，乘车时还应该
注意什么?
2）幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
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3) 请个别幼儿讲述。
3.教师引导幼儿集体讨论，并根据讨论结果，归纳和小结。
1）乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。
2）要从前门上车，后门下车。
3）上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上随意走动，更不能将头、
手、身体的其他部位伸出窗外。
4）一人一位，不要随便占座位。
5）要主动给老人、残疾人、孕妇和抱小孩的人让座。
（二）出示课件，请幼儿辨别这些行为对与错。
1)请幼儿观察并讲述图中发生的事情。
2)请幼儿辨别这些行为对与错。
四、结束活动《乘公交车》
教师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色。如：司机、乘客、
孕妇、爷爷等，一起玩“乘公交车”的游戏。
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活动反思：
1、重视情境创设，让幼儿在体验中学习。
社会领域的教育具有潜移默化的特点。本次活动非常注重让孩子在
情境中操作，获得积极情感体验与行为方式。如在第四环节中，孩子们
作为“小乘客”开始了旅途——等车，上车，买票，让座……在这样富
有趣味性、体验式的活动中，幼儿感受并习得了乘车的诸多礼仪，从而
激发了幼儿活动的主动性。
2.材料的灵活运用使活动场景巧妙转换，更好地为幼儿的发展服务。
对于座位，虽然依旧保持了原来的排列，但在师幼互动中，教师将
座位进行了简单的移动，设置了汽车的前后门，使排列出的座位成为车
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厢。
总之，通过这次乘车体验活动，幼儿充分感受到在日常生活中遵守
交通、文明乘车的重要性。孩子们纷纷表示自己要做一个有礼貌的文明
小乘客，相信在以后的乘车中，他们一定会养成懂礼貌，听要求的好习
惯。
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