六年级下册第三单元比例教案.pdf

学习好资料 欢迎下载 三 单 元 比 例 单元教材分析 单元教学内容 ：本单元包括比例的意义和基本性质，正比例和反比例的意义，比例的应用。 本单元教学内容比例知识属于 “数与代数” 领域里。 比例是小学数学研究数与代数的最 后一个知识点， 是前面学习的一个综合应用， 是数与计算的发展。 同时又是进一步学习中学 数学、物理、化学的知识基础。在知识的链接上起着重要的作用。比和比例这部分，主要研 究数量与数量之间的关系， 是数与运算的发展。 渗透函数思想， 进行辩证唯物主义观点的启 蒙教育。 比和比例这部分知识教材分别放在六年级的两个学期中， 比例的知识生长点就是比， 学 生首先理解除法的意义，然后学习分数，包括分数的意义与基本性质，分数与除法的关系， 分数乘、除法的计算方法等知识，在此基础上来认识比， 研究比的意义和比的基本性质。教 材把比的最基础知识提前安排在第十一册分数除法这个单元中教学， 既体现比与分数有密切 联系， 又加强知识间的内在联系，为学习比例知识，打下了较好的基础。研究完比的相关知 识后在第十二册教材安排了比例这个单元。 比例是在比的知识基础上并结合一些常见的数量 关系学习的。 与人教版旧教材相比： 增加了认识正比例关系的图像、 综合运用比例尺及有关知识作图、 图形的放大与缩小等教学内容。 新增内容的“课标” 依据： 课标在第二学段对数与代数中明 确提出：“能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中 一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 ”；“能利用方格纸等形式按一定的比例将简单 图形放大或缩小，体会图形的相似” 。在教学中我们教师要给予充分的重视。 单元教学目标 ： 1．知识目标 使学生理解比例的意义和基本性质， 会解比例，并使学生理解正、 反比例的意义， 能够正确 判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。 2．能力目标 使学生能够应用比例的知识，求出平面图形的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距 离，培养学生解决实际问题的能力。 3．情感目标 通过比例的教学，使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 单元教学重、难点 ： 重点：使学生掌握正、反比例的意义，比例的基本性质。 难点：理解正、反比例的意义，掌握正、反比例的特征，并以此正确判断正反比例。 单元课时安排 ：（ 18 课时） 比例的意义和基本性质 3 课时 正比例和反比例的意义 5 课时 比例的应用 5 课时 整理和复习 4 课时 自行车里的数学 1 课时 1、比 例 的 意义 和 基 本 性 质 第 一 课 时：比 例 的 意 义 学习好资料 欢迎下载 教学内容 ： P32～33 比例的意义， P33 做一做第 1、2 题， P36 练习六第 1、2 题。 教学目的 ： 1. 使学生理解比例的意义，能正确判断两个比是否能组成比例。 2. 通过引导探究、概括归纳、讨论、合作学习，培养学生抽象概括能力。 3. 使学生初步感知事物间是相互联系、变化发展的。 教学重点： 比例的意义。 教学难点 ：根据比的意义判段两个数能否成比例，并正确的组成比例。 教学过程 ： 一、复习旧知，引入新知： 1. 请同学们回忆一下上学期我们学过的比的知识，