中学语文分层作业设计探讨-2019年教育文档.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 中学语文分层作业设计探讨 对于学生而言，作业完成情况在一定程度上反映了学生的学习效果，因此，作业是检测学生学习水平和学习效果的一种有效手段。长期以来，中中学教师在学生的作业设计上普遍存在着作业内容、形式和作业量等方面的“一刀切”现象，忽视了学生发展的差异性，挫伤了学生学习的积极性。随着基础教育新课程改革的不断深化，开展中学语文作业设计改革研究的，显得十分重要。 一、分层作业的内涵 目前，对分层作业的认识可谓仁者见仁，智者见智。有人认为：“分层作业，是学生根据自己的能力选择适合自己的作业来完成。”这不仅关乎到作业“量”的多少以及作业“质”的高低，更关乎到学生对自己能力的评估并选择合适的作业完成，及其将来的继续持续化发展。让人人学有价值的知识，人人都能获得必需的知识，不同的人在知识上得到不同的发展。也有人认为：“分层作业是根据学生个性、能力差异选择不同层次的有针对性的作业，同时辅以分层评价与辅导，使不同层次的学生获得最大限度的发展的一种教学探索”。可见，目前语文教学界对分层作业还没有一个专门的定义。 二、分层作业设计的意义 英国教育家洛克说过：“每个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们每时每刻地表现自己的个性，才使得今天这个世界如此精彩。”新课程提出要促进学生全面、自由、个性的发展。体现在作业设计上，因人而异让不同的学生有不同的选择，既可以