教学设计 与反思.docVIP

教学设计与反思 ? 课题： 科目： 英语 教学对象： 二年级学生 课时： 1 提供者：王允 单位： 天津市北辰区沿河小学 一、教学内容分析 本课位于快乐英语第二册第二单元，向学生传授与生活息息相关的食物英文名称，同下一单元的饮料英文名称的传授相呼应，构成饮食英文名称学习体系。帮助学生构建与生活接近的英语学习氛围。 二、教学目标 1.语言知识目标 1） 学习新单词 : hamburger ,noodles ,vegetables, rice， chicken 2） 学习新句型 : I like ... ... 2． 语言技能目标：应用英语表达自己喜欢的食物。 3．情感态度目标：呼吁学生热爱生活，注重营养均衡。. 三、学习者特征分析 通过口语对话及平时课堂中的观察，我了解到学生英语基础的薄弱，他们对于学习英语仍没有养成适合自己的习惯，需要教师的及时引导。同时，由于学生年龄较小，注意力集中时间较短，教师需要及时给予鼓励与引导，例如：奖励粘贴，口号管理纪律、利用游戏教授知识等。但学生的学习兴趣十分浓厚，这十分有利于英语学习。 四、教学策略选择与设计 本课主要采用游戏教学模式激发学生学习兴趣，同时，创设真实的语言应用环境，鼓励学生主动吸收知识并应用所学知识完成真实任务。 五、教学重点及难点 1 教学重点 ：1.食物相关单词 2.句型I like ... ... 2 教学难点：应用英语准确表达自己喜欢的食物。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Warming-up \ Revision (5’) 一单元单词复习，出示卡片读单词，游戏“What is missing ? 一单元单词复习，激发学生学习兴趣。 齐唱英文歌曲“Food” 导入本课食物话题 Step 2 Presentation (20’ 出示图片教授本课新单词hamburger,noodles,vegetables,rice chicken . 指导学生读单词。 学生跟读 教授本课新单词 （2）“大小声”游戏 教师大声读单词，学生小声读；教师小声读单词，学生大声读。 巩固记忆新单词 Step 3 Practice 通过游戏巩固单词理解 1. “顺风耳” 2.“侦探与小淘气” 1. “顺风耳” 教师选一名同学来到前面背对大家并将所学单词的相应图片偷偷地藏到一名同学的书桌里，前面的同学根据其他同学读单词声音的大小寻找到图片，获胜同学将会得到粘贴。 2.“侦探与小淘气” 教师选一名同学来到前面背对大家扮演“侦探”。同学们齐读本课新单词，同时老师悄悄地认命一位同学扮演“小淘气”，“小淘气”负责悄悄地带领同学们改读其他的单词。“侦探”负责将“小淘气”找出来。 利用游戏激发学生学习兴趣，同时巩固单词的基础之上巩固句型I like… … (3)创设真实情境，应用所学知识。根据菜单点菜 What do you like ? I like ... ... 学生扮演售货员及顾客根据菜单点菜。 真实情景中练习句型I like … … 七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价） Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 ☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 八、板书设计（本节课的主板书） ? Unit 2 Food hamburger noodles rice chicken vegetables Group 1 Group 2 Group 3 Group 4 Group 5 ☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆ 九．教学反思 课堂流程描述： 本课采取游戏及歌曲导入，激发学生学习兴趣。利用图片教授新单词及句型，采用游戏“大声小声”、“顺风耳”、“小侦探与小淘气”对本课新单词及句型进行巩固，最后，采用任务教学法，设计任务“小小点菜员”巩固句型I like … …。 游戏过程中，学生不仅巩固了所学内容也体验了学习英语的乐趣，同时，也体会到了合作的重要性。 学生表现良好，基本达到了全员参与的目的，游戏及任务完成过程中，同学门能够积极参与，互相合作，学到了知识的同时也体会到了相互帮助的重大作用，不足之处在于应给予学生更多发言的自由。 任务完成过程中有几名同学没有