七年级历史下册第16课中外的交往与冲突学案(无答案)人教新课标版.pdf

【课题】第 16 课 中外的交往与冲突 【学习目标】了解郑和下西洋、戚继光抗倭、葡萄牙攫取澳门的居住权等基本史实，掌握明朝对外关系的 概况。 【学习诊断】 1、明太祖加强君权的措施： ①在地方， 废除 ，设立直属中央的 ，分管 、 、 。 ②在中央，废除 ，撤销 ，由 、 、 、 、 、 六部分理朝政， 直接对 负责。③ 明太祖还授权侍卫亲兵 ，监管对臣民的 、 。由 直接指 挥，不受法律的约束，成为 机构。④在思想领域，实行 。 2 、明成祖继续加强君权的措施：①明成祖改 为 ，于 年迁都 ，以加 强 。②继续执行 政策。③又在锦衣卫之外，增设特务机构 。 3 、明朝君主集权高度强化的一种表现是 的设置。 【学习过程】 一、普读求是 1. 郑和下西洋：明朝前期， 派遣郑和下西洋。时间： 年，地点：先后航海七次，经历了 亚非 个国家和地区，最远到达 。 意义：郑和的远航，促进了 ；加强了 。比欧洲的远洋航行早半个多世纪。 2 、戚继光抗倭：明朝中期，东南沿海的奸商勾引 （日本海盗）侵挠东南沿海地区。 组建一 支纪律严明，英勇善战的抗倭军队——“ ”。九战九捷，先后荡平了 、 、 的倭寇， 被誉为 英雄。 3 、葡萄牙攫取在澳门的居住权： 16 世纪欧洲殖民者开始侵略活动， 1553 年， 攫取在 的居住 权； 1557 年后，长期居住，但澳门主权属中国； 年 月 日，中国政府恢复了对澳门行使主 权。 二、思考与探究 “自永乐（明成祖年号）三年奉使西洋，迄今七次，所历 , 三十余国，余里，观夫海洋，洪涛接天， ,, ” （1）材料反映的是哪一个历史事件？说出其起止时间及最远到达的地方？ （2 ）这一事件有什么历史意义？ （3 ）为什么航海者能取得成功？材料反映了他的什么精神？ （4 ）为什么说这一事件是我国也是世界航海史上的壮举？ 【效果检测】《新课堂》单项选择 填空 【知者加速】《新课堂》材料解析题 【自主建网】 【因人作业】掌握“普读求是”；掌握“思考与探究” 用心 爱心 专心 1