个人年度专业发展行动为教师专业成长提速50页文档.ppt

2 、教研组建设 以教研组为单位开展校本教研活动，把自主、进取、 互动、共享作为核心理念，制订组内活动计划，扎实开 展两周一次的课堂观摩、教学研讨、观看录像、学习沙 龙等校本教研活动，体现教研组团结奋进、自主发展， 学期末评选产生优秀教研组。 3 、师徒结对 充分利用学校学科带头人、骨干教师资源，缔结 优秀教师与青年教师的结对关系，促进他们共同成长。 我们举行卜弋镇小学师徒结对仪式，师徒教师签订师 徒结对协议书，制定了师徒结对计划，开展有效的带 教活动。我们制定《卜弋镇小学优秀师徒评选条例》， 要求师徒教师每周互听、互评一堂课，每月进行一次 专业探讨，每学期撰写、修改两篇教育文章，通过教 学指导、问题探讨、课题研究，促进结对教师教学相 长、共同提高。每学年根据师徒教师的表现情况评选 “优秀师徒”，提高活动的实效。 4 、校际交流 我们用好奔牛实小支教的优秀教师资源，促进青年 教师快速成长，组织了包括奔牛实小支教教师、新分 配教师在内的 4 对教师进行师徒结对，并为他们开展 师徒教师专题教学展示研讨活动，让他们在新的发展 平台上实现共同提高。 5 、随堂听课 加强随堂听课的力度，落到实处。行政人员每周 随堂听课至少 2 节，教师之间相互听课至少 1 节，听 完及时开展评议、交换意见，并认真填写随堂听课记 录表交教导处存档，期末作为考评教师学期工作的重 要依据。 6 、课改专题研讨活动 研讨活动包括备课、上课、说课、评课、讲座五个 环节。（ 1 ）备课：上课教师分别围绕各学科主题，认 真钻研教材，精心设计教案，同学科的老师共同参与， 听试上、集体评议、修改教案；（ 2 ）上课：上课教师 为全镇教师展示不同风格的研讨课；（ 3 ）说课：上课 老师说对教材的理解、设计意图、课后感受以及教学 反思；（ 4 ）评课：全镇老师分成语、数、英三组，对 上课教师的课进行集体评议；（ 5 ）讲座：邀请专家对 各组的研讨课进行点评，并结合当前的一些热点问题， 对学科教学进行专业引领。整个课改专题研讨活动真 正体现了全员参与、全程研究、全体受益。 四、科研研修 主题： 积淀科研素养， 成为智慧型、科研型、 专家型的教师！ 1 、校本教研课题研究 学校以主课题《加强校本研究，促进教师专业发 展》统领其他研究课题，形成覆盖各学科的课题研究 网络。主课题根据教师专业素养的具体内容，重点研 究：（一）帮助教师确立正确的教育理念；（二）帮 助教师提高教学设计能力；（三）提高教师教育实践 能力。通过研究达到完善教师职业形象、应对课程改 革挑战、提升教师队伍整体素质、促进学校跨越式发 展的目标。 个人年度专业发展行动 —— 为教师专业成长提速 以校为本教研工作汇报 常州市武进区卜弋中心小学 万小强 题记： 帮助教师树立一个目标 —— 我要成为优秀教师，为教师实 现这个目标提供最大的帮助， 这是学校的神圣职责！ 行 动 意 图 行 动 规 划 行 动 保 障 行 动 评 价 行 动 意 图 一个机制 —— 建立以校为本的教师 培养机制 四个原则 —— 促进教师自定目标、 自加压力、自我进取、自主发展 两种态势 —— 形成全镇教师比成绩、 比贡献，求进取、求发展的态势 行 动 规 划 制定 《武进区卜弋镇小学教师个人年度发展计划书》 一、个人年度发展总目标 —— 本学年教师个人奋斗目标综述 二、个人具体发展目标 —— 4 个项目， 15 个要点 1 、思想道德 —— 政治学习 职业观念 组织纪律 关爱学生 2 、理论素养 —— 理论学习 学历进修 3 、业务能力 —— 创建优秀班队集体 辅导兴趣小组、学生习作 组织学生参加竞赛、活动 参与公开教学 提高教学质量 辅导青年教师成长 4 、教育科研 ——