语文一年级下册第三单元课外阅读专项测试卷（二）.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 语文一年级下册第三单元课外阅读专项测试卷（二） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！ 一、现代文阅读 1 . 阅读吧，享受美。我是中国人 抗日爱国将领吉鸿昌刚来到美国，就发生了一件使他气愤的事情。 那天，吉鸿昌要往国内寄东西。他在包裹上用中文和英文清清楚楚地写上了收件人的地址和姓名，然后，把包裹递给邮局的职员。那个职员把包裹推给吉鸿昌，阴阳怪气地说：“对不起，先生，中国在哪里，我不知道，无法投寄!”吉鸿昌顿时火冒三丈，大声说：“中国!中国的国土比你们美利坚合众国的还要大，你竟说不知道!” 同吉鸿昌一起来的人把他拉到一边，悄悄地说：“换一个窗口，我去寄。日本人也有往中国寄东西的，只要说‘我是日本人’，就什么事都好办了!”“我，吉鸿昌，决不这样做!我是一个顶天立地的中国人!”回到旅馆，吉鸿昌立刻动手做了一块小木牌，在上面端端正正地写了五个字：“我是中国人。” 从此，他______出席宴会、参观工厂，______参加招待会，______把这块木牌戴在胸前。 (1)给划线的字注音。①将________来，我们一定要当家做主。 ②抗日爱国将________领吉鸿昌刚来到美国，就发生了一件使他气愤的事情。 (2)文中AABB式的词语有：________、________。照样子写几个，填在横线上（至少写四个）。AABB式的词语:________、________、________、________。 (3)在最后一个自然段的括号里填上恰当的关联词语。 (4)吉鸿昌说自己是一个顶天立地的中国人。从此，吉鸿昌一直把写着“我是中国人”的木牌戴在胸前，这说明了什么？ (5)这篇短文通过介绍吉鸿昌在美国寄邮包时发生的一件使他气愤的事，表现了他________的品质，也表现了他________的民族气节。本文恰当地运用了________描写，与当时的社会背景相吻合，从而充分体现了人物的________。 2 . 读课文回答问题。 我看见母亲在等我，跑过去________进她的怀抱。母亲把我________开了，她目不转睛地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的用意。过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。” 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。 ① 在“____”上填上恰当的词。 ②这里“恍然大悟”意思是：????????????????????? ③当时，“我”不明白母亲的用意。你认为作者母亲的用意是什么？ ④“我”后来发现了______________________，才明白母亲的用意。 ⑤“我”是怎样做的？ 阅读理解 牧童和羊的故事 约瑟夫小学毕业后，由于家庭困苦，没法继续读书，只好替人放羊，赚钱补贴家用。上工第一天，牧场老板就告诉约瑟夫，他的工作就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。 老板走了以后，约瑟夫就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，牲口已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼。结果，约瑟天夫老板大骂一顿。 但是，约瑟夫可不想放弃这个学习的好机会，他想：“难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？”突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，因为这里根本没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。 为什么会这样呢？约瑟夫疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。他灵机一动??一个主意浮上心头??能不能用细铁丝做成带刺的网呢???它们看上去就和蔷薇的刺差不多??完全可以阻止羊群越过栅栏?于是，他弄来铁丝，把它剪成5厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。 第二天．约瑟夫故意躲起来观察羊的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们好像被栅栏上的铁刺刺痛了身体。只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕。约瑟夫高兴得手舞足蹈。 牧场主知道这件事后，马上与约瑟夫合伙，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以满足牧场的需要。很快，约瑟夫就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。 3 . 写出下列词语的近义词。 困苦--（ ）??放弃--（ ）???似乎--（ ） 阻止--（ ）??疑惑--（ ）???故意--（ ） 4 . 给下列句子中加点的字注上拼音。 （1）倒（____________）是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。 （2）羊儿们一看约瑟夫不在，不像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒（____________）。 5 . 给文中