基于桃花源记的问答式教学思辨 2019年文档.docVIP

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2020-06-23 发布于天津
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基于桃花源记的问答式教学思辨 2019年文档.doc

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基于桃花源记的问答式教学思辨当今社会各种思潮层出不穷继而影响到教学理念以及教学方式的纷繁变化其中问答式教学是为数不少的教师执着践行的一种教学方式反观我们的教学经历这也是为人师者十分喜欢的教学选择但是时至今日我们必须对此加以质疑一直如此就是对的吗其实细加思索我们可以发现问答式教学实际上是灌输式教学的重大凭借和重要体现如在桃花源记以往的教学设计中教师往往在疏通文章大意之后便会抛出作者的时代背景并设计问题根据资料上展示的时代背景谈谈本篇文章作者的写作意图学生根据资料当时社会动乱不安得出作者向往和平安定

基于《桃花源记》的问答式教学思辨当今社会，各种思潮层出不穷，继而影响到教学理念以及教学方式的纷繁变化。其中，问答式教学是为数不少的教师执着践行的一种教学方式。反观我们的教学经历，这也是为人师者十分喜欢的教学选择。但是，时至今日，我们必须对此加以质疑：“一直如此就是对的吗？” 其实，细加思索，我们可以发现问答式教学实际上是灌输式教学的重大凭借和重要体现。如在《桃花源记》以往的教学设计中，教师往往在疏通文章大意之后，便会抛出作者的时代背景，并设计问题：“根据资料上展示的时代背景，谈谈本篇文章作者的写作意图”。学生根据资料“当时社会动乱不安”得出“作者向往和平安定的社