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2020-06-23 发布于天津
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基于混合学习的大学英语听说教学研究随着多媒体和网络信息技术的迅猛发展教育信息化在我国高等教育教学中得到深入发展如何利用信息技术为学生营造一种理想的学习环境培养其创新精神和实践能力是现今教育界关注的焦点单纯的技术应用和单纯考虑技术环境的即数字化或网络化学习已被近十几年网络教学实践证明不能有效地改善教学质量缺少了教师的参与学生的学习效果并不像预期的那么理想在此背景下混合学习的理念应运而生它强调要把传统学习方式的优势和的优势相结合是对传统教学改革和反思后变革的融合点年美国教育部通过对年到年间在高等教育

基于混合学习的大学英语听说教学研究随着多媒体和网络信息技术的迅猛发展，教育信息化在我国高等教育教学中得到深入发展，如何利用信息技术为学生营造一种理想的学习环境，培养其创新精神和实践能力是现今教育界关注的焦点。单纯的技术应用和单纯考虑技术环境的E―leaning(即数字化或网络化学习)已被近十几年网络教学实践证明不能有效地改善教学质量，缺少了教师的参与，学生的学习效果并不像预期的那么理想。在此背景下混合学习的理念应运而生，它强调要把传统学习方式的优势和E―Learning的优势相结合，是对传统教学改革和E―leaning反思后变革的融合点。2009年美国教育部通过对1996年到2008

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