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2020年爱学习的演讲稿 学习是学生的责任，它不是我的负担，也不是痛苦的来 源，它是自我的舞台。以下是分享给大家的爱学习的演讲稿， 一起来看看吧！ 爱学习的演讲稿 作为大学生的我们已经不需要像小学时让老师逼着我 们去学习，我们有我们自己的思想，自己的意念，因势利导 的把自己的兴趣加入到自己求学的意志中去。 现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎 么样有效的利用好这段时间，自己本身的惰性，还有环境的 因素也会影响到我们自身。使我们白白的浪费这么多宝贵的 时间。 在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学习，发 挥学生自主学习，可以有效地提高课堂教学效率，发挥学生 自主学习，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的 带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，再在“当 堂训练”中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个 学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性和积极性 ；发挥 学生自主学习，可以发展全体学生。教育的改革和发展要求 我们，教育要面向全体学生，发展全体学生。我们现在所面 临的状况是，学习自觉的学生，实际上就是学习主动性强的 学生，学习成绩上去了，而那些学习自觉性较差的学生，学 习不主动的学生，也就成了后进生。我们现在发挥学生学习 的主体作用，就是要让每个学生变被动学习为主动学习，并 且要让原来的后进生在主动学习的过程中体验成功，从而让 他们看到希望和学习的信心 ；发挥学生自主学习，可以有效 地发展学生自身的巨大潜能。科学家发现，人类贮存在脑内 的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。要 是人类能够发挥一大半的大脑功能， 那么可以轻易地学会 40 种语言，背诵整本百科全书，拿 12个博士学位。所以，我 们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能，而是要充分 相信学生，要充分发挥学生自主学习作用。 学习分几种，有主动学习的，有被动学习的。象自主型 学习的孩子他在学习时都处于主动探索状态。主动探索的孩 子他的成绩就提高的快， 如果被动学习，孩子也能提高成绩， 但是成绩幅度很小，特别是在被逼迫下学习的孩子，他们的 成绩就非常差了。而在现实中有相当多的学生不知道如何去 参与到自主学习之中。这就要就教师学会去如何启发学生自 主学习了。 首先，要让学生产生学习的兴趣。 其实自主学习并不难， 它并不仅仅是优秀学生的专利。通常我们所学的知识是是一 环套一环的，是循序渐进，逐渐加深的，也就是在原有知识 基础上的逻辑加深。遇到很多难以理解的地方属于正常现象。 学生可以在自主学习中在不懂的地方标注记号或通过学习 小组交流获得收获。当老师在课堂讲解这方面的内容时，就 会加深对这些知识点的印象，从而达到事半功倍的效果。 其次，在学生自主学习的过程中，也会有许多的薄弱环 节。要更好地发挥学生自主学习的效果，教师也要及时指点 迷津。要加强自主学习的指导。如应基于哪一方面思考，这 个问题应从哪个角度考虑，或是从哪个方面提出问题。而教 师也可以设置一些问题，让学生带着问题去思考、探究。教 师应当是学生自主学习活动的组织者、弓I导者和促进者，为 学生创设自主学习的情境，激发学生自主学习的兴趣，培养 学生自主学习的习惯，指导学生自主学习的方法，提高学生 自主学习的速度。 最后，充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一 议等。让学生在自主学习中运用好书本知识达到融会贯通的 程度。同时要保证自主学习的时间。学生是学习的主人，学 习是学生自己的事情。在教学中，教师一定要给学生充裕的 时间，让学生充分地阅读课文，充分地思考、感悟、体验、 探究，讲求自主学习的效果，千万不能让学生的自主学习走 过场。那种担心学生的自主学习占用了过多的时间，会影响 教学进度，会影响教学任务的完成的想法，是错误的。因为 一切教学活动都是为了促进学生的发展，在教学过程中，应 该是教师为学生的学习活动提供有效的服务，而不是让学生 为教师完成既定的教学任务。 这是我自己关于学习方面的感想，很高兴能在这里和大 家分享。 爱学习的演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好，我是三班的姜**。今天，我们演讲的题目是 《我 们爱读书，爱学习》。 每天早晨，我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们 的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着 我们的心灵。我们爱学习，因为我们懂得一个道理，只有掌 握科学文化知识，长大才能成为一个对社会有用的人。 孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。 刚上学时，我们还是一个个认字不多的学生，后来，老师教 会了我们很多的知识。还经常选一些课外书让我们阅读。好 的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们打开了知识的 大门。读书，让我们了解到曾经的辉煌和屈辱，了解了埃及 神秘的金字塔和古巴比伦的辉煌文明。 读书就像读一个五彩的春天， “迟