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.精品文档. 初中音乐教师心得体会 音乐是能够陶冶情操的方式，下面是为大家搜集整理出 来的有关于初中音乐教师心得体会，希望可以帮助到大家！ 初中音乐教师心得体会 1 作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的 特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢 琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学 后，有如下心得体会： 在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比 如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表 现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的 描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的 性质有很重要的作用。 钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前 提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合 运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地 去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。 首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。 那么， 怎样培养和发展孩子的乐感. 在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。 如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连 奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心 所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展 示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或 力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李昕老师所讲的，比 如说教授汤谱森一课，可以很形象的先告知孩子火车跑的声 音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分音符、四分音符 的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的，加入形象的说 明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何弹奏了。 一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对 比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教 老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要 鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好 的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐 会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学 生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音 响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音 乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的 教学效果。 1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时 地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、 耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较， 以提咼学生的鉴别力和感知力。 2、 衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技 巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状 态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连 接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续 弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。不 少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随 意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感 所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错 误发生。 3、 音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的 方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和 音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求 学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触 键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到 手指上。 4、 兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以 全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。 由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最 理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述 钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。 5、 示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效 方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有 一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高 学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏， 然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生 怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转 换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、 速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分别进行。使学 生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的 概念。 初中音乐教师心得体会 2 通过这一段的培训学习，让我颇有感触。这也使我对教 师这一职业有了更深的思考和认识： 教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在社会的 延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带作用。在学校里， 我担任的是音乐教学。音乐教学是小学教育的一个重要组成 部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作 用。音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学的始终。 对低年级学生我以进行节奏