汇总记叙文段落的作用.ppt

精选 精选 ⑴总括：总起全文，引出下文。 ⑵再分别从结构上、内容上作答。 具体从三个方面思考 ⑴对上： ①开篇点题，照应题目； ②开门见山，点出文章的主题； ⑵本身： ①渲染…气氛； ②突出表现了… ⑶对下： ①引出下文… ②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）； ③与下文…形成对照（或相呼应）； ④设置悬念，激发读者的阅读兴趣； 精选 1、选文第一段使用了什么描写方式？此段在文章的结构和内容上有什么作用？ 金黄的麦田，刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地，我们几乎已经忘记了，这本应该是一个丰收的季节。 环境（景物）描写 总领全文，与结尾遥相呼应；与巨大的自然灾害形成鲜明对比，有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。 ①她恨全家人。 放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。 精选 把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手： 一看是不是交待故事或人物活动背景； 二看是不是构建某种意境，渲染气氛； 三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质； 四看是不是深化了作品的主题思想； 五看是不是推动情节发展。 精选 　　解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。 这也可以从以下入手： 一看是不是渲染了气氛； 二看是不是烘托了人物（或人物感情）； 三看是不是点明中心； 四看是不是对主题的升华。 精选 精选 一、（总括）过渡，承上启下。 二、（具体）内容上、结构上作答 该段本身表达了（有手法结合手法）…… ⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）…… ⑵总括上文，为下文……作铺垫 ⑶文章由……转为…… （如①由叙述转为抒情议论；②由写物转为写人；③由历史转为现实；④由感性转为理性等） 精选 和珍，我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。 ……虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道究竟去了哪里。 以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇无畏。 第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？” 精选 （7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把她带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。 第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用? 引出下文（或“承上启下”，1分），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆（如答成“爱雪原因的记述”也可）（2分）。或：为后文写她妈妈离世（2分）作铺垫（1分）。 精选 精选 回应了文章开头的提问； 使文章前后照应； 层层深入,总结全文. 结构上 内容上 直白类 含蓄类 （本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答） …，深化…的主旨，强化作者…的观点。 ①使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思； ②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主题，强化了作者的感情。 精选 22．文章最后一段在全文所起的作用是什么? ⒅此刻，我听到她那编织袋里发出啤酒瓶、易拉罐的碰击声，那是蓬勃的希望发出的清脆的鼓点，那是灿烂的明天传来的美妙的乐曲。对于女孩来说，她踏上的每一次车，都是开往春天的列车……——《开往春天的列车》 22．点明题旨(或深化、升华主题)；照应(或扣住)文章标题。 这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵的黎明在飞翔。我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！ 收束全文，揭示中心。表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。 精选 开头段：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫； 中间段：三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用； 结尾段：五看是不是前后照应使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。 精选