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小学语文教学中学生语感的培养途径所谓语感无论从心理学教学论还是语言学的角度其观点大致相同即语感是语言直觉的感知领悟把握的能力即语言文字准确敏锐的感受这些感受是人在感知的刹那不假思索的情况下表象联想想象理解等主动自觉而至的一种心理现象语感敏锐者在听读时能迅速捕捉信息甚至能听出言外之意读出文外之韵是对语言文字信息的真切而具体的感受在说写时能以丰富的语言恰到好处地传递思维信息具备必要的语感可以使学生对所学习的知识有敏锐的感知能力非凡的理解能力以及丰富的联想能力判断能力和最终的生成能力郭沫若先生曾说大凡
小学语文教学中学生语感的培养途径
所谓“语感”，无论从心理学，教学论还是语言学的角度其观点大致相同，“即语感是语言直觉的感知、领悟、把握的能力，即语言文字准确、敏锐的感受，这些感受是人在感知的刹那不假思索的情况下表象、联想、想象、理解、等主动、自觉而至的一种心理现象。”语感敏锐者，在听、读时，能迅速捕捉信息。甚至能听出言外之意，读出文外之韵，是对语言文字信息的真切而具体的感受。在说、写时，能以丰富的语言，恰到好处地传递思维信息。具备必要的语感，可以使学生对所学习的知识有敏锐的感知能力，非凡的理解能力以及丰富的联想能力、判断能力和最终的生成能力。郭沫若先生曾说：“大凡一个作家或诗人要有对
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