大象版小学科学三年级下册《猜-猜-猜》公开课教学设计与评析.pdfVIP

科学技术是第一生产力 《猜猜 猜》教学与评析 教学内容： 大象版小学《科学》三年级下册第一单元第3课。 教学目标： 情感态度价值观： 1.培养学生敢于猜想和想象，重视实验和验证的科学态度。 2.学习实事求是和不断进取的科学精神。 科学知识： 1.初步了解科学探究的方法，问题——猜想——验证。 2.了解猜想和事实的区别。 科学能力： 1.培养学生敢于猜想，并能说出根据的能力。 2.培养学生通过思考，利用实验验证自己的猜想能力。 教学重点： 使学生对于问题敢于大胆提出猜想，而且对于自己的猜想，可以简单 概括出猜想根据。 教学难点： 1.学生能够用语言描述或用形体表演出猜想的依据。 2.学生可以通过实验验证猜想结果是否正确。 教学具准备： 1.学生分组实验：记录卡、铁架台、小铁环、酒精灯、镊子、火柴、 水、水槽、纸杯、笔等。 2.教师准备：幸运卡片、展示记录卡、课件。 科学技术是第一生产力 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们好，今天和大家一起上课我感到非常的高兴。在上课之前 我想了解一下你们放学在家里喜欢看电视吗？看过《幸运52》吗？谁说一 说？ （学生随意谈一谈) 师：今天我也想和大家一起做一期《幸运52》节目，你们喜欢吗？ （教学意图：亲近学生，拉近师生的关系，便于交往。） 二、进入主题：猜姓游戏 师：大家准备好，我们的节目正式开始。（师演示课件） （学生看大屏幕) 师：大家好，第23期《幸运52》节目又和大家见面了。今天这期节目 的主题是： （板书：猜猜猜）今天由我代替李咏主持这个节目。 师：我很想成为像李咏一样深受大家喜爱的主持人，不过首先得让大 家认识我呀，我姓什么呢？请你们猜一猜。 （学生猜一猜，可以随时抢答) 师：看来让大家瞎猜很难猜出我姓什么，还是我给你们一点提示吧， 在我给大家提示的过程中你可以随时抢答。 师：（手拿提示牌)我的姓和一位唐代大诗人的姓一样，等等。 （提问：你为什么猜得这么准？） （生说出猜想的理由) 科学技术是第一生产力 师：刚才我的“我姓什么”是一个问题。大家猜我又姓李，又姓张， 是对这个问题的猜想。为什么你猜我肯定姓杜呢？刚才这位同学已经把他 猜想的理由或者说根据说得很清楚了。 生：有了问题我们要大胆地进行猜想，而且猜想要有根据。 （师板书)问题 猜想 （理由、根据） （教学意图：激发学生的兴趣，使他们放飞想象，敢于大胆猜想，并 理解猜想要有根据。） 三、第一关：最佳搭档 师：大家准备好，下面我们进入猜猜猜的第一关—— 最挂搭档。（师放大屏幕） （教师手拿卡片说明游戏规则……） 师：下面我们请出第一组选手，你可以从班上挑选出你自己最要好的 、最信任的一位同学作为你的搭档。 （分工、选题、记时开始）第二组、第三组。 （学生自由选题、分工、开始游戏） 师：只有猜想的根据充分、有道理，我们的猜想才更准确。 （选出一组选手提问）你为什么猜得又准又快呢？ （学生回答出自己的猜想根据：表演的同学表演得越好……） 师：也就是说他表演得越精彩，语言描述得越清楚，你猜得可能更准 确，是吗？有了问题，我们敢于提出大胆的猜想，而且我们自己认为理由 很充分了，这个猜想就一定正确吗？大家准备好，我们进入猜猜猜的第二 关——实验天地。（师播放课件） 科学技术是第一生产力 （教学意图：在理解猜想要有根据的基础上，明白猜想的根据越充分 、越有道理，猜想越正