大象版小学科学三年级下册《磁铁的妙用》教学设计与评析.pdfVIP

科学技术是第一生产力 《磁铁的妙用》教学设计 教学目标 1.能通过观察和测试，找出日常生活中哪些地方使用了磁铁。 2.能列举我国古代人们利用磁铁的实例。 3.知道指南针是我国古代四大发明之一。 4.愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。 教学重点 深刻地理解磁铁的发现的重要意义。 教学难点 初步认识到，磁铁在社会生产中和生活中的应用将越来越广泛。 教学准备 每组准备一份材料：小喇叭、回形针、耳塞、话筒以及制作磁悬浮列 车的材料。有关磁铁在生活中的应用的课件。 教学过程 一、活动导入 1.说一说磁铁在生活中的应用。 把自己收集到的资料以多样方式与全班同学交流。完成下列评价表。 （1）我找到磁铁_______________方面的应用。 （2）我知道以下地方用到了磁铁：_________。 （3）我找到磁铁的方法：_______________________________。 二、集体探究 科学技术是第一生产力 1.每小组发一包已准备好的材料（小喇叭、回形针、耳塞、话筒）。 活动时间约10分钟。 2.提示学生设法检验其中是否有磁铁、检验方法由学生设计。 3.活动完毕，请学生说出自己所用的方法。启发学生根据生活经验， 说出还有哪些家电用了磁铁。 三、拓展延伸 1.播放关于磁悬浮列车的课件。 2.学生试猜测磁悬浮列车的原理。 师生共同评议，教师展示课件。 四、实践活动 1.学生动手制作针摆，教师巡视，并对有需要的学生进行指导。 2.学生试着做出更有意思的磁铁小玩具。 科学技术是第一生产力 科学技术是第一生产力 科学技术是第一生产力 科学技术是第一生产力 科学技术是第一生产力