人教部编版八年级语文上册学案 ：第13 课 唐诗五首2 ）.docxVIP

为明学校/为明高级中学 八年级语文导学提纲 编号： 日期:2019.10 编制人： 课题：唐诗五首《渡荆门送别》《钱塘湖春行》 班级： 姓名: 小组: 【学习目标】 1.学生通过读注释，反复诵读诗歌，能够用自己的话讲述诗歌的大意。 2.学生在教师进行朗读技巧的指导下，能读出诗歌的韵律美。 3.学生通过品读和小组合作学习，能够品析诗歌诗词的语言美和意境美，能准确地解读诗歌的情理。 【重点难点】 学生通过品析诗歌诗词的语言美和意境美，能准确低解读诗歌的情理。 【学法指导】 1.反复品读 ； 2.抓住诗歌描写的景色进行想象与联想，在脑海中再现其景物画面，体味诗歌的意境美；3.可从炼字、艺术手法等角度品析诗歌的语言美；4.从诗歌作者和背景介绍、意象意境、关键词语入手，把握诗歌的情理。 【知识链接】? 1.作者介绍 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。 白居易(772—846)，字乐天，晚年称香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原（今属山西），到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。一生写了很多诗，是唐代诗人中创造最多的一个。著有《白氏长庆集》七十一卷，长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》等。 2.写作背景 《渡荆门送别》：本诗选自《李太白全集》卷十五（中华书局1977年版）。这首诗是李白出蜀时所作。荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，地势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。二十五岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山西岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。 《钱塘湖春行》：本诗选自《白居易集》卷二十（中华书局1979年版）。这首诗是长庆三年或四年（公元823年或824年）春天白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这首诗处处紧扣环境和季节特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。 一、基础感知 1.初读诗歌，疏通字词。 （1）读准字音，记准字形，给加点的字注音。 荆门（ ） 仍怜（ ） 啄春泥（ ）没马蹄（ ）白沙堤（ ） （2）解释诗句中的加点字词。 仍怜故乡水___________________________江入大荒流___________________________ 水面初平云脚低_______________________几处早莺争暖树_______________________ 2.朗读诗歌，划分出诗歌的朗读节奏。 渡荆门送别 钱塘湖春行 渡远/荆门外，来从/楚国游。 孤山寺北/贾亭/西，水面初平/云脚/低。 山随/平野/尽，江入/大荒/流。 几处早莺/争/暖树，谁家新燕/啄/春泥。 月下/飞/天镜，云生/结/海楼。 乱花渐入/迷/人眼，浅草才能/没/马蹄。 仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。 最爱湖东/行不足，绿杨阴里白沙堤。 深入学习 鉴赏《渡荆门送别》 朗读诗歌，疏通文意，用自己的话讲述这首诗歌的大意。 来远道而渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平原野的出现而逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。 2. 你觉得诗中写景最妙的是哪一句？说说理由。 山随平野尽，江入大荒流。 由游动的视觉来写景物的变化，景观壮阔，远近景结合，给人以空间感和流动感。 3. 诗的主旨是哪一句？流露了诗人什么样的思想感情？ 仍怜故乡水，万里送行舟。 通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡之情。 鉴赏《钱塘湖春行》 朗读诗歌，疏通文意，用自己的话讲述这首诗歌的大意。 行至孤山寺北，贾公亭西，举目远眺，但见水面涨平，白云低垂。几只黄莺，争先飞往向阳树木；谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几