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《礼物》教学设计(二课时） 教材分析 本文讲述了一个感人的故事。“我”的姐姐听到爸妈谈话,知道家里发 生了经济危机,就与“我”一起去与妈妈沟通,取消五月底需要购买的 礼物,也可以为了家庭做出更多的牺牲。妈妈听到我们的决定后非常开 心,不仅没有取消礼物,反而提前给我们准备了礼物。通过这一故事告 诉我们要体会爸妈的辛苦,要做一个孝顺的孩子,要做一个懂得感恩的 孩子。 学情分析 本文讲述的故事非常适合三年级学生的理解水平,学生们通过自学就能 明白故事蕴含的道理。 教学目标 1.会认会写本课生字。 2.有感情地朗读课文,理解课文内容。 3.学会用不同的语气读出句子蕴含的感情。 4.体会爸妈养家的辛苦,懂得感恩。 重点·难点 重点:会认会写生字,理解课文内容。难点:体会爸妈养家的辛苦,懂得 感恩。 教学准备 生字卡片、录音机、多媒体课件 教学时间 二课时 第一课时 课时目标 1.认识“压”“慰”“牺”等14个生字,会写“压”“须”“拉”等10 个生字。 2. 有感情地朗读课文,初步感知课文内容。 教学过程 一 、导入新课 同学们,你们喜欢收礼物吗?假如让你把应该得到的礼物取消了,你会同 意吗?今天,我们就来看看发生在意大利一个普通家庭的故事。 二、听录音,感知课文内容 1.播放录音,学生边听边思考:课文讲述了一个怎样的故事?故事里有几 个人物?她们分别说了什么?做了什么?礼物取消了吗? 2.学生自由发言,不全面的地方其余同学补充。 3.教师归纳:这篇课文讲了姐姐听到爸妈的谈话后,知道家里的钱不多 了,就与“我”一起与妈妈交流,主动要求取消五月底的礼物,也可以为 了家庭做出更多的牺牲。妈妈看到我们“非常懂事,不仅没有取消礼物 ,反而在第二天就给我们购买了礼物。” 三、自由朗读课文,学习生字 1.学生一边读课文,一边圈画出本课生字。 2.学习生字。 3.同学之间交流识字方法。 熟字加一加: 尉+心=慰 牛+两=牺 牛+生＝牲 辟+月=臂 口+勿=吻 客+页＝额 形近字区分:买—卖（有了就卖，没有就买） 4.教师点拨: 翘舌音:牲、郑、伤平舌音:餐 前鼻音:怨、吻、餐 后鼻音:牲、缝、郑、伤 四、指导书写 1.课件出示会写生字: 压 须 拉 卧 郑 买 盒 卖 忧 伤 2.指名认读生字 3.小组合作,交流写好生字的方法。 4.教师分类指导: 左右结构: “须、拉、卧、郑、忧、伤”都是左右结构。 上下结构: “买、盒、卖”三个生字都是上下结构,其中“买”“卖” 读音相似,形状相似,注意“卖”多了一个十字头; “盒”的撇、捺要舒 展写,皿字底的最后一横要长。 半包围结构: “压”字是半包围结构, “厂”的撇舒展, “土”的第三笔 横稍长,不要丢了最后一笔点。 5.学生根据教师点拨书写生字,教师一边巡视一边指导。 6.小组合作,挑选出本组内写得漂亮的作品。 7.全班展示,教师鼓励。 8.给生字扩词。 五、布置作业 1.抄写生字，完成课后读读写写及词语积累。 2.熟读课文。 板书设计 礼物 尉+心=慰 牛+两=牺 牛+生＝牲 辟+月=臂 口+勿=吻 客+页＝额 压 须 拉 卧 郑 买 盒 卖 忧 伤 第二课时 课时目标 1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,培养学生孝顺父母、感恩父母的优秀品质。 教学过程 一 、复习导入 1.听写生字。 2.指名朗读课文。 二、细读感悟 1.用自己喜欢的方式读全文,提出不懂的问题。 2.小组讨论交流,