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合唱教学之浅见 关键词： 合唱教学 素质基础 少年合唱 教学训练 内容摘要：合唱教学是音乐教学的重要补充部分，我们学校是 一所初中学校，把合唱教学定位在少年合唱教学比较合适，一般 是以女生为主，可以采用部分男生。在合唱教学训练中，学生的 歌唱兴趣、歌唱方法以及音准节奏训练是最为重要的。 在中学音乐教育中，我觉得合唱教学是音乐教学的重要补充部 分，是学校音乐教育不可缺少的一项课外教学内容，是对学生进行思 想教育、审美教育的有效途径。它使学生的学习内容生动有趣、丰富 多彩，有鲜明的时代感和民族性，对素质教育的作用是非常重要的。 合唱教学可以提高学生思想道德素质：培养学生具有爱国主 义、集体主义精神是学校教育中极其重要的一环，开展合唱教学 正是在这里发挥着它的独特作用。音乐艺术融思想性与艺术性于 一体，其本身就有提高修养、塑造美的心灵、陶冶情操的功能， 对学生人生观、道德观的形成具有潜移默化的作用。合唱活动是 学校音乐教育中最普遍，最广泛也是最能为学生所接受的形式， 无论城市农村，无论中学小学，只要去组织、去教去唱就能开展。 在合唱教学、排练与演出的过程中， 爱党爱国爱集体的思想熏陶， 能十分自然的融入其中，再通过对优秀歌曲内容的讲解、教学与 演唱，思想品德教育、爱党爱国教育，都能有效地融入生动美妙 的音乐中。 合唱教学可以发展学生智力素质：开展合唱活动时的学唱、 排练及歌唱等活动不断刺激着主管形象思维的右脑，随之促进大 脑的生长与发育，从而使主管逻辑思维的左脑也得到 “营养”而发 育，大脑功能的增强，自然促进了人的智力发展。爱因斯坦、钱 学森等大科学家酷爱音乐就是良好的例子； 在合唱教学的进行中， 必定要求注意力高度集中，对指挥、乐队、其他声部等的反应要 极其灵敏，还要有较强的记忆力，因此不断的合唱训练、演出能 使学生的观察力、反应力与记忆力不断增强，促进他们智力素质 的发展提高；合唱教学是艺术活动，能愉悦身心，消除疲劳。课 余通过一些学唱、练唱与演出，可以增进同学之间的友谊，同时 又享受到音乐的美感，可以使精神得到放松，更好地投入到学习 之中。 合唱教学可以补充促进学生体育、美育的发展：合唱教学其 实也是一项健体的活动。合唱讲究呼吸、气息、发声、吐字，在 科学、合理地运用着人体的有关器官。歌唱时打破了这些器官日 常的“平静”，根据演唱需要，时而高歌，时而低吟，高、低、强、 弱、快、慢，不断给这些器官以锻炼，这也是不断地进行着健身 活动。此外，合唱又十分讲究意境、形象与感情，更有音乐自身 的旋律美，因此在合唱活动中感受到的美的情感感染及审美能力 的培育是显而易见的，这本身也是美育教育中的一个内容。 合唱是一种群体歌唱的多声部艺术表现形式，合唱教学包括 欣赏、演唱、表演三个环节，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它 要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最 广的音乐演出形式之一。合唱作为一种高度统一的群体性多声部 声乐艺术，最基本的要求是： “一齐、二准、三合 ”。只有这三者 之间的密切配合才能相对完美地展示出合唱艺术的感染力。人声 作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地 表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。 依据人声的分类，合唱的形式有： （1）童声合唱：由尚未变 声的少年儿童组织的合唱，包括小学男女同学组织的合唱及初中 低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。 （2）女声合 唱：由变声后的女同学组织的合唱。 （3）男声合唱：由变声后的 男同学组织的合唱。（ 4）混声合唱：由女声（或童声）与男声混 合组织的合唱。前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合 唱。同声合唱都有高音和低音两个基本声部。根据具体合唱歌曲 的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。同 声合唱 ［高音声部（第一高音声部 第二高音声部）、低音声部 （第 一低音声部 第二低音声部）］。由女高音声部、女低音声部、男 高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。每 个基本声部可分为第一、 第二两个分声部。混声合唱 [女高音声部 （第一女高音声部 第二女高音声部）、女低音声部（第一女低音 声部 第二女低音声部）、男高音声部（第一男高音声部 第二男 高音声部）、男低音声部（第一男低音声部 第二男低音）。 我们学校是一所初中学校，合唱教学面对的学生年龄一般在 12-14 岁，这个年龄的音色在童声合唱与少年合唱之间，我觉得 把合