深度学习初中数学教学的取向 2019年精选教育文档.docVIP

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2020-06-23 发布于天津
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深度学习初中数学教学的最新取向在以生为本的背景下教师的教学研究重点转向学生是必然的选择近一段时间以来关于深度学习的研究引起了广大理工作者与一线教师的重视目前普遍认同的观点是深度学习是促进学生核心素养养成的重要途径就初中数学教学而言笔者以为这样的判断是有其道理的因为从宏观的角度来看核心素养的最终指向是学生其强调学生必备品格与关键能力的养成而深度学习的主体也是学生其强调学生学习必须具有合理的深度更重要的是核心素养是指向学习的目标的而深度学习则是具体的途径从这个角度讲学习的目标与途径之间形成天然的呼应

深度学习：初中数学教学的最新取向在“以生为本”的背景下，教师的教学研究重点转向学生是必然的选择. 近一段时间以来，关于深度学习的研究，引起了广大理?工作者与一线教师的重视，目前普遍认同的观点是深度学习是促进学生核心素养养成的重要途径. 就初中数学教学而言，笔者以为这样的判断是有其道理的. 因为从宏观的角度来看，核心素养的最终指向是学生，其强调学生“必备品格”与“关键能力”的养成；而深度学习的主体也是学生，其强调学生学习必须具有合理的深度. 更重要的是，核心素养是指向学习的目标的，而深度学习则是具体的途径，从这个角度讲，学习的目标与途径之间形成天然的呼应关系，因此笔者提出一个观点，那就