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浅谈高中历史的作业布置在大部分人甚至包括教师自己的眼中历史的学习就是贝多芬背了就多分许多教师对学生的要求就是尽量背诵诚然记忆是历史学习基础中的基础但仅仅背诵是不够的因为当前高考的历史考题不仅考察对历史基础知识的掌握更考察历史基础能力除了背诵还必须加强学生的基础能力如何提高学生对书本知识的掌握和运用北宋二程遗书卷二上说真知与常知异常见一田夫曾被虎伤有人说虎伤人众莫不惊独田夫色动异于众这是成语谈虎色变的出处这个故事启示我们一种教学思维即实践出真知历史教学不能只靠上课还应该在课后布置恰当的任务或练习让
浅谈高中历史的作业布置
在大部分人甚至包括教师自己的眼中，历史的学习就是“贝多芬”――背了就多分。许多教师对学生的要求就是尽量背诵。诚然，记忆是历史学习基础中的基础，但仅仅背诵是不够的。因为当前高考的历史考题不仅考察对历史基础知识的掌握，更考察历史基础能力，除了背诵还必须加强学生的基础能力。
如何提高学生对书本知识的掌握和运用？北宋《二程遗书》卷二上说：“真知与常知异。常见一田夫，曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。”这是成语“谈虎色变”的出处。这个故事启示我们一种教学思维，即实践出真知。历史教学不能只靠上课，还应该在课后布置恰当的任务或练习让学生去体验去实践，
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