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浅谈高中数学教学中如何促进学生的概念转变高中数学教学的一个基本任务就是数学概念的教学传统的高中数学教学理念中概念及其教学是占据着极为重要的地位的但是在应试教育的氛围中概念教学又常常被压缩因为在应试中积累起来的技巧之一就是淡化概念的教学重视概念的应用这种逻辑的背后存在着这样的认识即高中数学概念作为最基本的教学单元其不需要花费太多的时间实施教学从现实角度来看这样的认识是有其合理的一面的但从学生的数学知识建构以及数学学科核心素养提升的角度来看这样的认识又显然是有缺陷的而笔者认为无论是在应试的氛围中还是
浅谈高中数学教学中如何促进学生的概念转变
高中数学教学的一个基本任务，就是数学概念的教学. 传统的高中数学教学理念中，概念及其教学是占据着极为重要的地位的，但是在应试教育的氛围中，概念教学又常常被压缩，因为在应试中积累起来的“技巧”之一就是“淡化概念的教学，重视概念的应用”，这种逻辑的背后存在着这样的认识，即高中数学概念作为最基本的教学单元，其不需要花费太多的时间实施教学.
从“现实”角度来看，这样的认识是有其合理的一面的，但从学生的数学知识建构以及数学学科核心素养提升的角度来看，这样的认识又显然是有缺陷的. 而笔者认为，无论是在应试的氛围中，还是在核心素养的氛围中，概念教学还是要回
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