部编版小学三年级语文《我愿你是我女儿》公开课教学设计（两课时 ）.pdfVIP

《我愿你是我女儿》教学设计 教材分析 本文是一篇精读课文。课文写的是一个小女孩因相貌丑陋、左耳先天 失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由于受到伦纳德老师的爱的抚慰而 改变了对人生的看法,鼓起生活勇气的故事。课文感人至深,读后使人 心中充满温暖。 学情分析 课文情节虽然简单,但是因为学生所生活的环境和自身身体状况的不同 ,所以要想真正理解小女孩的处境以及自卑的心理,体会到伦纳德老师 说的话的真正用意,还是有一定难度的。 教学目标 1.认识10个生字,会写14个生字,正确读写文中相关词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.抓住重点词句,理解课文内容。 4.理解文本,体验人物的内心情感。 5让学生感悟伦纳德老师爱的教育力量。 重点·难点 1.体会小女孩的心理变化过程。 2.体会伦纳德老师关爱学生的高尚情操,感受人与人之间美好的情感。 教学准备 生字卡片、多媒体教学课件。 教学时间 2课时 第一课时 课时目标 1.会认会写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。 教学过程 一、激情导入 在我们身边有一些残疾人士,你了解他们吗?你知道他们的需要吗? 他们需要更多的关爱与尊重以获得生活的自信。下面我们一起来体会 一位残疾小姑娘丰富的内心情感。 二、初读课文,感知内容 1.自由读文,读通句子,读准字音。 2.默读,大体了解课文内容。思考:你读懂了什么?哪里没读懂? (1)思考后自由发言,概述课文内容。 ( “我”因相貌丑陋、左耳先天失聪而遭人嘲笑产生自卑心理,后来由 于受到伦纳德老师的爱的抚慰而改变了对人生的看法,鼓起了生活的勇 气) (2)请同学们把没有读懂的语句,和上下文联系起来多读几遍,仔细想一 想。还不懂的,做上记号;有疑问的,把问题写在旁边。 三、学习生字 1.出示会认的生字及词语： 年龄 增长 嘲笑 厌恶 敬慕 测验 捂住 是否 抚慰 2指名认读加点字。 3.指名读词语。 “厌恶”中的“恶”是多音字,在本文中的读音为“wù”。 4.教师点拨: 四、指导书写 1.课件出示会写生字: 增 跨 厌 恶 弯 肯 疼 测 验 任 何 否 挺 抚 2.指名认读生字。 3.小组合作,交流写好每个生字的方法。 4.教师点拨: “增、跨、测、验、任、何、挺、抚”八个生字都是左右结构,书写时 都要写得左窄右宽。 “厌、疼”两个生字是半包围结构,书写时注意先外后里。 “恶、弯、肯、否”四个生字是上下结构,书写时注意上下的宽窄度。 5.学生在田字格中练习写生字,教师巡视指导。 6.帮每个生字扩词。 五、布置作业 1.抄写生字并组词。 2.熟读课文。 板书设计： 生字书写 第二课时 课时自标 1.抓重点词句,理解课文内容。 2.理解文本,体验人物的内心情感。 3.让学生感悟伦纳德老师爱的教育力量。 教学过程 一、开门见山,质疑导入 通过上一节课的学习,我们知道了老师对“我”说的话是:我愿你是我 女儿!这句话背后有怎样的故事呢?这句话有怎样神奇的作用呢?快点儿 走进课文吧。 二、走进小女孩的内心世界 1.请同学们自由读一读第1自然段,思考:这是一个怎样的“我”,你能 用文中的一个词语告诉大家吗？ 相机理解：与众不同、令人厌恶 “我”是一个_______________的小女孩儿。 2.哪些句子写“我”的长相与众不同、令人厌恶?请同学们用笔画下来 并读一读。 课件出示： 一个小女孩儿,长着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说 起话来还结巴。 师:嘴唇、鼻子、牙齿这些都是人最重要的五官,单是一样有缺陷就很 可怕了,而“我”有……有……有……说起话来还结巴。 3.同学们,如果在你们的身边,在你们的同学当中,就生活着这样一个小 女孩儿,你们觉得别人会怎样看待她?