新部编版四年级道德与法治上册第1课《《我们班四岁了》》第一课时课堂实录及反思.pdfVIP

部编版四年级道德与法治上册名师课堂实录 第1课《我们班四岁了》 第一课时 教学目标 1.能说出班级里那些令人快乐和难忘的故事,激发热爱班集体的情感。 2.能找到班级的优点和不足,积极主动为班级发展献计献策。 学情分析 四年级x班学生班级学习氛围浓厚,学生合作能力较强,但概括总结能力、创新能力还处于 萌芽阶段,需要教师的启发和帮助。多数学生已具有热爱同学、老师和班级的情感,养成了 自觉维护班级荣誉的好习惯。但也有少数学生自我控制能力较差,在课堂上、集体活动中 不能很好地约束自己,对集体荣誉不够珍视。 四年级学生的思维方式开始从模仿向半独立和独立转变,从过去对事物只有笼统的印象转 变为具体的分析。学生的情感和认识过程是紧密相连的,认识过程是产生情感的前提和基 础。 教学过程 活动一 回顾成长足迹 师:同学们,这是三年前的我们,那时的我们刚进入一年级x班,成为一名小学生。你们还记 得当时自己初到这个班的心情吗?(课件出示照片、字幕、背景音乐,最后定格在九张照片 上) 生:我当时是又高兴又担心,高兴的是自己是一名小学生了,担心的是有那么多我不认识的 同学。 师:(出示学生入队的照片)这是什么时候的照片?你还记得当时的心情吗? 师:入队了,系上了鲜艳的红领巾,老师也想了解一下你们当时的心情。 生:我入队时既高兴又激动。 师:进入小学,我们参加了许许多多的集体活动,还记得我们班在小学参加的第一个集体活 动是什么吗?能说说当时的情景吗？ 师:我们已经在一起学习三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好回忆,让我们 一起来回忆我们班的成长足迹吧! 师:不知不觉中,我们班已经四岁了。循着成长的足迹,我们班都有哪些变化呢?(教师点击 “一年级时的我们班”,课件出示提示性话语。一年级时的我们班:个头矮矮的,不认识多 少字,其他年级的同学都叫我们小弟弟妹妹……教师在黑板上贴出“一年级时的我们班” 。) 师:同学们,一年级时,我们班是怎样的呢?你能说说吗?(教师指名回答,根据学生回答, 提炼关键词,让学生写在相应位置。) 师:二年级时,我们长大了一岁,我们班又有哪些变化? 师:我们班三岁了,你能说说我们班三岁时的样子吗? 师:现在,我们班四岁了!说到现在的我们班,你们想到了哪些方面? 活动二 回忆难忘的故事 师:四年来,我们八班有了许多幸福的收藏,我们心中留下了许多难忘的回忆。我们难忘同 学的关心,难忘集体的团结,难忘老师的关爱…… 师:每个小组可以选择其中一个方面交流,也可以交流自己印象最深的班级故事,然后请一 名同学把最打动你的故事在全班分享。 师:相信很多同学都想说说心中的感动,相信很多同学都愿意聆听真情的流露。哪个小组先 来交流? 师:(课件:信笺上的字幕、背景音乐《感恩的心》)打开记忆的闸门,我们发现,三年多的朝 夕相处,三年多的点点滴滴,早已铭刻在我们的心中,温暖着我们每一个人。让我们珍惜相 聚的每一天吧！ 活动三 我为班级而自豪 师:四年级x班是我们温暖的家。同学你，你在什么时候曾经为这个“家”而感到骄傲？ 生:当我们班在运动会上获得接力赛奖牌时,我很自豪。 生:当有些同学在学校“六一”演出会上代表班级演出获得同学们的喝彩和掌声时,我为他 自豪。 师:有些同学为班级争光,我们为他们而骄傲!请你把他们的名字写在便利贴上,贴在《班级 光荣册》上! 师:有些同学默默地为班级付出,我们同样为他们骄傲!也把他们的名字贴在《班级光荣册 》上! 活动四 我为班级献力量 师:我们班有许多让人自豪的地方,但也存在着一些不足。同学们能找一找我们班还有哪些 不足吗?请同学们在小组内讨论一下,各个小组至少找出班级存在的一个不足之处。(各小 组代表汇报) 师:改进班级的不足,促进班级建设和发展,需要每一位同学出力。现在我们畅游“智 慧乐园”,为班级建设献计献策。 (课件: “智慧乐园”) 师:(课件: “启智园”启迪智慧)我们首先来到“启智园”一起看看视频中的班级是怎 么做的。(播放小视频:忘了戴红领中?没关系!我们班有红领巾银行”。同学们把自己多的 红领巾和捡到的红领巾洗干净,成立了“红领巾银行”,有一个小行长专门负责管理。没戴 红领巾的同学可以向“银行”借红领巾,第二天归还,并且用自己好的行为来付利息