精选幻灯片初中化学中控制变量法.pptVIP

1 设计实验方案比较锌和铁的金属活动性 将锌和铁分别放入稀盐酸中， 锌表面产生气泡的速率比铁快 讨论：金属与酸反应速率的 影响因素还有哪些？ 将两块大小相同的锌片和铁片分别放 入溶质质量分数相同、体积相同的稀 盐酸中，看产生气泡的快慢 活动与探究一 2 控 制 变 量 法 当事物受到多个因素影响时，每一 次只改变其中的某一个因素，而控制其 他的几个因素不变，从而研究被改变的 这个因素对事物的影响，分别加以研究， 最后在综合解决，这种方法叫控制变量 法。它是科学探究中的重要思想方法， 广泛地运用在各种科学探索和实验研究 之中。 3 科学探究的一般步骤是： （ 1 ）提出问题 （ 2 ）猜想与假设 （ 3 ）制定计划 （ 4 ）进行实验、收集证据 （ 5 ）解释与结论 （ 6 ）反思与评价等。 对 应 验证假设，由现象得到结论（控 制变量） 4 在设计探究性实验时，要注意以下几条原则： ? （ 1 ）科学性的原则： 所设计的实验应该符合科学道 理，不能凭空捏造。 ? （ 2 ）对照性的原则： 要设计一个对照性的实验，要 想这个实验更能够说明问题，一定要有正反两个方面 的实验。 ? （ 3 ）等量性的原则： 所设计的实验中的平行反应， 试剂的取用应该是等量的 。 ? （ 4 ）单因子的变量原则： 对某个实验的影响，会有 很多的因素，实验正是要人为控制条件，使众多变量 中，只能有一个因素是变量，其余几个是一样的。 5 控制变量法解决化学问题的思路： 一： 明确 探究问题 二： 寻找 影响因素 三： 控制 其他因素 四： 改变 研究因素 6 猜想 操作 现象 结论 金属与酸反应速率的影响因素任选其一进行探究 药品：镁带、镁粉、铁粉、 5% 的盐酸、 10% 的盐酸、 活动与探究二 7 中考在线 （ 11 年河北中考）在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀 盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为 。 小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老 师，老师鼓励他们对此问题共同探究。 【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？ 【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同； ②所用盐酸的溶质质量分数不同； ③还可能是 。 【设计实验】（ 1 ）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质 量相同、 的石块，加入质量相同、 的稀盐酸进行 实验。 （ 2 ）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是 。 【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究 “催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因 素有（答出两点即可） 等。 石块大小不同（或石块质量不同、盐酸质量不同） 溶质质量分数相同 不同地点 溶质质量分数不同 温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强 8 初 中 化 学 中 控 制 变 量 法 的 应 用 影 响 化 学 反 应 速 率 的 因 素 金 属 生 锈 的 条 件 物 质 燃 烧 的 条 件 影响催化剂的催化效果的因素 影 响 固 体 物 质 溶 解 能力 的 因 素 9 中考在线 假如要进行实验 D ，检验 CO 2 是否充满试管的操作方法是 与氧气和水同时接触 H 2 O CO 2 A F 将燃着的木条 伸到试管口，看木条是否熄灭 （ 11 年陕西）同学们在课本中通过“活动与探究”了解了铁生锈所需要满足的条件 为 。小刚同学经过观察发现长期露置于空气中的铜表面也会 被锈蚀。经查阅资料知道，锈蚀物的主要成分为 Cu 2 (OH) 2 CO 3 。他根据质量守恒定 律，推测了可能与金属铜发生反应生成铜锈的物质。 推测 I: 锈蚀物中的 H 来自空气中的 （填化学式，下同），而 C 来自空气 中的 ，因此这两种物质肯定参加了反应。 推测 II: 锈蚀物中的 O 有多种来源，因此不能确定空气中的 O 2 是否参加了反应。 小刚同学为了验证空气中的 O 2 是否参加了反应，设计了如下一系列实验，你认为其 中必须要做的实验是 （填实验编号）。 植物油 10 中考在线 B (11 年天津 ) 图甲和图乙所示实验均可用来探究可燃物燃烧的条件。 小莹同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实： ① 不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ② 通空气时，冷水中的白磷不燃烧； ③ 不通空气时，热水中的白磷不燃烧； ④ 通空气时，热水中的白磷燃烧。 能说明燃烧与氧气有关的组合是 （ ） A. B. C. D. 1 2 3 4 2 1 4 4 11 中考在线 溶质的性质 溶剂的性质 温度 溶剂的量 （ 11 年苏州） 学完溶液知识后，小松回家用蔗糖、碳酸钙、植