新部编版四年级道德与法治上册第4课《少让父母为我操心》第二课时课堂实录及反思.pdf

部编版四年级道德与法治上册名师课堂实录 第4课《少让父母为我操心》 第二课时 教学目标 1.了解父母的烦恼有哪些,反思自己日常行为的不足,尽力管好自己,少给父母添麻烦,以实 际行动体贴父母。 2.学习换位思考,理解父母的良苦用心,规范自己的言行。 3.学会自己的事情自己做,培养主动为父母分担的意识。 学情分析 现在的孩子有很多独生子女，最多也就有两个孩子。总体来看,现在学生的家庭氛围较好, 家长素质也比较高,能关注子女的学习、身心发展和道德养成。从日常学习来看,这个班的 学生活泼自信,敢于表达，课堂学习氛围比较活跃。 教学过程 活动一：话题导入,体谅父母 师:同学们,通过上节课的学习,我们知道爸爸妈妈的工作非常辛苦。尽管如此,他们还是把 我们的生活照顾得无微不至,从不让我们为生活上的事情烦恼。但事实上,我们的爸爸妈妈 也会有烦恼。课前,老师发放了一张调查表,请同学们回家询问爸爸妈妈的烦恼是什么。( 出示调查表) 调查表 爸爸的烦恼 妈妈的烦恼 1. 1. 2. 2. 3. 3. 请三名学生汇报交流自己的调查结果。 师:老师从你们填写的调查表看到,原来爸爸妈妈的烦恼有那么多。老师把大家的调查 表做了统计(出示统计结果),通过这张统计表,你了解到了什么? (同桌讨论、汇报) 生1:爸爸妈妈大部分的烦恼都来自我们。 生2:从表中看出,爸爸妈妈的烦恼不仅来自我们,还来自工作、家庭等方面。 师:你真会观察。谁还有其他发现? 生1:妈妈更为孩子操心。 生2:妈妈在工作上的烦恼少一些,而爸爸工作上的烦恼比较多;爸爸因家庭琐事操心的情况 没有妈妈那么多。 师:既然爸爸妈妈的很多烦恼都来自子女,那到底爸爸妈妈具体因为什么而烦恼？ 生1:我的字总是写不好,这让妈妈烦恼。 生2:我的考试成绩让父母烦恼。 生3:我的体质弱,总是生病,让妈妈很烦恼。 生4:妈妈总是因为我不能把房间收拾干净而烦恼。 师:看来父母为我们的学习、健康和行为习惯而烦恼。还有别的吗? 生1:我的爸爸觉得我的脾气不好。 生2:我特别好吃,总是吃个不停,越来越胖,这让妈妈很烦恼。 师:我们的行为习惯、性格发展都会让父母操心。老师把爸爸妈妈为我们产生烦恼的原因 进行了分类统计。(出示统计结果) 身体健康:总吃垃圾食品,不爱锻炼身体,写宇姿势不端正…… 行为习惯:不知道整理书本,做事毛躁,不会合理利用时间,不听话…… 学习情况:学习不自觉,总需要别人督促,成绩下降,不专心写作业…… 人身安全:不遵守交通规则,不能保护好自己…… 休闲娱乐:玩手机忘了写作业,无法控制玩电子产品的时间…… 亲子关系:不知如何让孩子快乐成长,不知如何与孩子交流…… …… 师:你们看,这些都是我们给父母带来的烦恼。大家看后有什么想说的? 生1:我们的坏习惯实在太多了,让家长无法安心工作。 生2:父母一定特别希望我们能学会自理。 师:父母总是在为我们的方方面面操心。 (揭示部分课题:为我操心) 活动二：情境模拟,换位思考 师:那我们的哪一方面最令父母操心呢? 师:通过调查统计显示,在那么多因我们而产生的烦恼中,与我们的学习相关的烦恼达47%。 师:(采访学生)你在学习方面有哪些表现让父母操心? 生:我写作业的速度慢,而且学习成绩进步得慢,妈妈就很苦恼。 师:当你作业写得慢时,你的父母是怎么说的? 生:妈妈总是说: “快点,快点,时间都这么晚了,再不快点,你明天还怎么上学呀？” 师:当妈妈这么催你时,你是怎么想的呢? 生:我觉得自己写得太慢了,总是让爸爸妈妈操心。 师:(采访另一位学生)当你的爸爸妈妈因为学习的事情责怪你时,你有什么感受? 生:我