小班绘本活动设计：谁咬了我的大饼教案04.pdfVIP

小班绘本活动设计：谁咬了我的大饼 设计意图： 绘本《谁咬了我的大饼》是一个幽默、有趣的故事。该绘本语言重复简短， 画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地了解到了不同动物的不同牙印。 在活动的设计上，我紧紧抓住齿印这个线索，引导孩子们在阅读的过程中 观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同齿印，从而帮助小猪找出这个咬大 饼的真正小偷，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理 解我也是让孩子们在设悬--释悬--设悬--释悬……这样的结构下逐步深入，这 样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。最后联系生活实际，让孩 子们参加分享活动，一起品尝饼干，观察比较自己和别人的齿印。 活动目标： 1．尝试用简单的词汇描述大饼的特征，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我 的大饼吗？” 2．感知动物的嘴巴特征与大饼上留下形状之间的对应关系。 3．.体验阅读和想象所带来的快乐。 活动准备： 绘本PPT 、卡纸制成的芝麻饼一个，芝麻饼若干、小动物图片。 活动过程： 一、引入故事《谁咬了我的大饼》 1. 教师出示大饼，引发幼儿兴趣。 师：小朋友，这是什么？这个大饼是什么形状的，像什么？闻闻看，香不香呀？ 猜猜看这么香的饼是谁做的呢？ （幼儿猜测）这个香香的大饼是小猪做的，我们 一起来学学小猪做大饼。（和和面，搓搓圆，擀面杖擀一擀，大家一起加油哦） 2. 讲述故事的开始部分 师：小猪做完饼太累了，就睡着了。你们知道他睡醒以后会发生什么事情了？（引 导幼儿充分想象，猜测各种可能发生的故事情节） 二、讲述故事《谁咬了我的大饼》 1. 教师巧妙的偷偷拿掉大饼粘合的第一部分，留下齿印。 师：咦？大饼怎么了？是谁咬了小猪的大饼？ 2. 出示小鸟图片，教师模仿小猪语气，向小鸟询问。 师：①小猪碰到谁了？你们猜，它对小鸟说什么？ ②大饼是小鸟咬的吗？为什么说不是小鸟咬的？ 注：引导幼儿注意句式“是你咬了我的大饼吗”。在讲述到小鸟咬大饼的情节时， 再将粘合的一部分大饼拿掉，留下小鸟的咬痕。 3. 继续讲述故事，引导幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。 （1）依次出示小兔、狐狸图片，不断拿掉大饼的粘合部分，留下不同齿印，再 通过重复句式的对话和不同咬痕的线索，引导幼儿猜测到底是谁咬了小猪的大饼。 （引导幼儿尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”） （2）出示鳄鱼、河马图片，教师直接将图片放置相对应的齿印旁，引导幼儿观 察、讲述。 师：这又是怎么回事？我们一起来问一问鳄鱼和河马吧！ （引导幼儿讲述，用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”） 师：你猜出来是谁咬了小猪的大饼吗？ 4. 幼儿观看ppt，完整欣赏故事《谁咬了我的大饼》 帮助幼儿继续巩固复习句式：“是你咬了我的大饼吗？” 师：到底是谁咬了小猪的大饼呀？ 三、分享大饼。 今天，可爱的小猪还做了好多的大饼要和我们小朋友一起分享，我们去洗洗 小手，一起分享小猪的大饼吧！