第五章教育调查研究 文档资料.pptVIP

? 封闭式问题的形式： ? 研究者既要考虑有利于被调查者的填写和回答，也要考虑有利于对结 果的处理和分析。 ? （ 1 ）是否式 ? 即回答方式只有“是”、“否”两种选择。是否式回答方式比较适用 于互相排斥的两选一的定性问题。 ? 如：“你是小学教师吗？” ? 是（ ） 否（ ） ? （ 2 ）填空式 ? 这种方式常用于那些对被调查者来说既容易回答，又方便填写的问题。 ? 如：“您的年龄是 。” ? （ 3 ）多项单选式 ? （ 4 ）多项限选式 ? 这种回答方式有多种答案，被试可以在其中自由选择几种。这类回答 方式，比较适用于几种互相不排斥的答案的定性问题。 ? 如：“你喜欢的职业是什么？”（可以选三项） ? A. 教师 B. 农民 C. 医生 D. 军人 ? E. 运动员 F. 社会工作者 G. 记者 H. 商人 ? （ 5 ）排列式 ? 这种回答方式是先把问题的答案列出，要求被试根据一定的标准排列 出它们的顺序。这种回答方式，比较适用于要表示一定先后顺序或重 要性的定序问题。 ? 如：请将下列科目按照你感兴趣的程度排列，将感兴趣的放在前面。 ? A. 数学 B. 物理 C. 化学 D. 体育 E. 生物 ? F. 政治 G. 音乐 H. 语文 I. 地理 J. 英语 ? （ 6 ）量表式 ? 这种回答方式是将问题答案列出等级，要求被调查者选择一个符合自 己的程度。这种回答方式比较适用于表示意见、态度、感情的等级或 强弱程度的定序问题。 ? 如：下面的句子是一些有关您工作上的一些方面，您可能对这些方面 感到满意或不满意。请按照您满意的程度在对应的选项中打钩。 ? 1 、总是能让自己保持忙碌和充实 ? 非常不满意 不满意 不清楚 满意 非常满意 ? 2 、经常能有机会从事各种工作 ? 非常不满意 不满意 不清楚 满意 非常满意 第三节 访谈调查 访谈法是研究者通过与研究 对象有目的的交谈来收集研究资 料的一种方法 第五章 教育调查研究 ? 教育调查研究法概述 ? 问卷调查 ? 访谈调查 ? 测量调查 第一节 教育调查研究法概述 一、教育调查研究法的含义 教育调查研究法是在自然条件下，通 过提出问题的方式搜集资料，以分析教育 现状或变量之间相互关系的研究方法。 二、教育调查研究法的特点 （一）原始性 （二）间接性 在自然状态下收集资料 以访谈、问卷等间接方式搜集资料 （三）广泛性 调查对象的选择及研究内容的广泛 三、教育调查研究法的类型 （一）按调查范围来划分 1 、普遍调查。 2 、抽样调查。 3 、个案调查。 （二）按调查目的来划分 1 、现状调查。 2 、相关调查。 3 、发展调查。 4 、预测调查。 （三）按调查手段来划分 1 、问卷调查。 2 、访谈调查 3 、测量调查 4 、 调查表法 四、教育调查研究的一般步骤 ? 1 、确定调查课题 ? 2 、选择调查对象 ? 3 、确定调查方法和手段，编制和选用调查 工具 ? 4 、制定调查计划 ? 5 、实施调查 ? 6 、整理、分析调查资料，撰写调查报告 第二节 问卷调查 问卷法是研究者以按照一定要求和程序 编制的问卷为工具，收集数据资料的一种方 法。 一、问卷调查的优缺点 ? 优点： 1 、问卷调查的范围广 2 、问卷可以 选取大样本量，效率较高 3 、问卷法的结果 较少受主、被试交互作用的影响 4 、问卷法 的结果较容易量化。 ? 局限性： 1 、不灵活 2 、不直接 3 、效度难以 保证 二、问卷的基本结构 （ 97 页） （一） 前言（封面信） （二） 指导语 （三）问题和答案 （四）其他资料 前言 ? 内容： ? （ 1 ）调查者的个人身份或组织名称； ? （ 2 ）调查的内容和范围； ? （ 3 ）调查的目的； ? （ 4