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浅议初中数学的因材施教课程改革就是要改革教学过程中过分注重接受记忆模仿学习的倾向倡导学生主动参与交流合作探究等多种学习活动改进学习方式使学生真正成为学习的主人这是数学课程标准对教师提出的新要求是对传统教育理念的大胆改革教师不再是课堂的主角取而代之的是学生面对新课改的要求数学教学也应采取更贴近学生认知能力的方法由于学生学习能力存在较大的差异因而在课程中进行分层教学势在必行一分层教学因材施教的内涵兴趣和爱好是学生最好的老师学习兴趣是学生学习动机中最现实最活跃的心理反映是推动学生进行学习的一种内驱力许
浅议初中数学的因材施教
课程改革就是要改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与，交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人.这是数学课程标准对教师提出的新要求，是对传统教育理念的大胆改革，教师不再是课堂的主角，取而代之的是学生.面对新课改的要求，数学教学也应采取更贴近学生认知能力的方法.由于学生学习能力存在 较大的差异，因而在课程中进行分层教学势在必行.
一、分层教学、因材施教的内涵
“兴趣和爱好是学生最好的老师”，学习兴趣是学生学习动机中最现实最活跃的心理反映，是推动学生进行学习的一种内驱力，许多学生在学习中没
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