人教部编版九年级上第22课《范进中举》课件 (共40张PPT).pptVIP

小说知识 科举制度： 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。 生员：录取入学的童生称为生员。 秀才：生员肆业后称为秀才。 举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。 进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。 思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文中找出依据。  中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。  范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。  作者用了哪些方法描写人物？ 语言 动作 表情 深入分析了解作品的社会背景 ?思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？  范进 与 孔乙己 疯癫的举人与落魄的童生 市侩的狂迷与主顾的凉薄 夸张的变形与白描的勾勒 （1）?封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。 （2）?科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。 （3）?封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利 1、《范进中举》和《孔乙己》在反映的主题上 有何共同之处？ 2、范进和孔乙己的性格、命运有何异同？ 3、你能看出两位作者的态度吗? 遭辱骂 范进：唯唯连声说“岳父见教的是” 孔乙己：“窃书不能算偷” 生活贫困 范进：手里插个草标、东张西望卖鸡 孔乙己：小偷小摸，不肯脱下又脏又破的长衫 范进——懦弱迂腐，甘受屈辱，自卑自贱奴才相 孔乙己——自视清高、孤芳自赏的傲气 * * 读小说不仅能得到艺术的享受，而且能从中得到对社会、自然、人生的感悟，我们学过的《我的叔叔于勒》让我们看到了人与人之间赤裸裸的金钱关系。资本主义社会是这样，那么封建社会人与人之间的关系又是怎样的呢？今天，我们学习《范进中举》，通过这篇课文的学习，我们将透过范进中举前后经济地位和社会地位的变化，看到封建社会嫌贫爱富、趋炎附势的世态人情。 1、小说它是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。它与散文、诗歌、戏剧文学并称四大文学样式。 2、小说的分类（以字数来分）： （1）长篇小说：10万字以上 （2）中篇小说：1万－10万字 （3）短篇小说：1千－1万字 （4）微型小说（小小说）： （1）人物形象：小说的人物形象是虚构的。 （2）故事情节：包括开端（发生）、发展、高潮、结局 有时开端前有引子（楔子、序幕），发展后有进一步发展，结局后有尾声。 （3）环境：包括自然环境、社会环境 自然环境：风景画，交代人物活动的时间、地点、季节等 社会环境：风俗（情）画，交代时代背景 3、小说三要素------- 人物、情节、环境 中举 吴敬梓 范进 学习目标： 一、了解封建科举制度的毒害。 二、理解对比和讽刺的写法与 作用。 简介封建科举制度 封建科举制度是隋以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。明清两代的科举制基本相同。清代规定：凡参加正式科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不管年龄大小），经过童试被录取入县学的称秀才，也叫生员、相公，还叫进学等。这是得功名的起点。正式的科举考试分三级，即乡试、会试、殿试。乡试通常每三年在各省城举行一次，考试时间在秋季。秀才才有资格参加乡试，考中者称为举人，第一名称解元。会试在乡试后第二年春天在京城礼部举行。参加者是举人，考中的称贡士，第一名称会元。 殿试由皇帝主持，贡士有资格参加，考中的称进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称探花，合称三甲鼎