山东省青岛市崂山区第四中学人教部编版九年级语文上册复习课件：成语使用专题 (共28张PPT).pptVIP

中考复习——成语使用 专题三：成语使用 【2019年中考样题】 【例4】下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 B.“父亲”“母亲”“妹妹”“老师”等，这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。 C．他知识广博、思维敏捷，又有丰富的社会经验，因此在处理问题是常能进退维谷，游刃有余。 D.讲好中国故事，弘扬中华文明，中国书法承载着新时代的文化使命与担当，任重道远。 C A .当之无愧：担得起某种荣誉，无须感到惭愧。 B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。 C .进退维谷：谷，比喻困难。形容处境艰难，进退两难。 D .任重道远：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。 【方法指导】成语及成语误用的类型 成语是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它具有以下特点：①结构相对定型性；②意义的整体性；③形成的历史性等。在语言运用中，成语是相当于一个词的。 成语是中考的一大重点。首先要了解含义，注意本义、引申义和比喻义，如“买椟还珠”，原意是“买下匣子，退还珍珠”，比喻义为“不识货，舍本逐末，取舍失当”，这是最基本的工作。 其次，要重点训练判断成语运用正误的能力。 成语误用类型： 第一类? 望文生义 成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素，还含有生僻的古义，这就造成了成语意蕴上的理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，粗枝大叶，一瞥而过，就极易造成望文生义的误用。如： 例⑴各部门都要有全局观念，那种目无全牛而忽视整体利益的做法是不对的。 “目无全牛”原指解剖牛的肢体时，看到的是其各个相连部分的空隙，已不再注意牛的外形，后用来比喻技艺极其纯熟，已达到得心应手的境地。而例⑴由于望文生义，误解为看不到整头牛即看不到整体，因而导致了使用的错误。 第一类? 望文生义 例⑵在语文老师的严格要求下，我逐渐改正了文不加点的毛病。 成语中“点”是“涂改”的意思，指文章一气呵成，不用修改，形容文思敏捷，写作技巧纯熟。而⑵句在使用文不加点时，由于望文生义，把点理解为标点，导致误用。 例(3)今天天气真好，在操场上的人们真是如坐春风。 “如坐春风”指沐浴在和煦的春风里，比喻受到良好的教育和感化，并不是指气候。 例(4) 在黄山游览，满目青山，进退维谷，苍松凌空，飞泉漱石，让人深知黄山既险且秀的特色。 “进退维谷”这个成语的实际意义是进退都处于困境之中，进退两难；例句中误用了字面意义，显然是错误的。 第二类? 语意重复 例(1) 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 “莘莘学子”是指众多学生，例句中虽有学子条件，却不具备莘莘(众多)条件，所不符合语境。 例(2) 时下的店名和商品名在吸收外来词时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。 此词是被内行人笑话之意，已含有让人之意，与句中让人重复。 例(3)看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，而句中“扑哧一声笑起来”与“忍俊”的意思一样，因而造成重复。删去“扑哧一声笑起来”，句子才简明。 例(4)月明星稀，夜深人静，王小东独自孑然一身地穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 “孑然一身”同“独自”重复。 第三类?形近错用 例（1）进入高三以来，一向成绩平平的陈刚一直特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。 “另眼相看”是指对某人用不同于一般的眼光看待，有优待或歧视意，应改为“刮目相看”。 例（2）有些人对骑自行车带人之类的事不以为然，他们认为，这样既方便了自己，也没有妨碍别人。 “不以为然”的意思是不认为是正确的，应改为“不以为意”。 例（3）他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，所以他也喜欢上了音乐。 “耳闻目睹”是亲自听说，亲眼看见的意思，应改为“耳濡目染”。 例（4）在球迷的呼吁下，教练使用了巴乔，他在世界杯上果然不孚众望，多次挽救了意大利队。 不孚众望：不能使众人信服。不负众望：没有辜负众多人的期望。 例（5）电脑是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它，并不意味着一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。 事倍功半：形容花费的劳力大，收到的成效小。 第四类? 对象错用 有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围或误作它用。 例(1)201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。 “豆蔻年华”出自杜牧《赠别》诗：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。 例(2)