(完整版)六年级学生数学学情现状分析与培优转差措施.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 六年级学生数学学情现状分析与培优转差措施 木兰乡朝阳小学王传广 一、对本班学生情况分析 （1）学生情况：本届学生共有13人,其中男生7人，女生6人，留守儿童比例较大。学生总体反映出纯朴可爱而又不乏调皮的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。最令人头疼的是五年级下学期转入的肖靓楠和本学期转入的王成玉学习成绩特差，学习习惯也不好，虽然我在她俩的辅导上用尽了心思，但是效果仍然不明显。 （2）学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化依然存在，及格率很难突破80%，尖子生占有率38%，偏科生占15%，学困生占22%。 （3）学习习惯：部分学生——如：宋世豪、宋卓朵、余晶晶等主动学习的行为，深得老师赞赏。他们比较喜欢上数学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但仍有不少学生不是欠缺分析问题和解决问题的能力，就是学习懒散、学习习惯差。如：王佳明、谌锦辉等学生粗心大意、书写不认真；肖靓楠、余祖琰、王成玉、李良钦等学生学习被动，不愿思考问题，上课开小差，欠缺分析问题和解决问题的能力，依赖老师讲解，同学的帮助，作业喜欢与同学对题，有时候干脆抄袭同学的作业。 二、今后采取措施： 1、“要抓质量