教师信息技术应用能力提升方案.pdfVIP

. （2016——2017学年）陶乐第一小学 教师信息技术应用能力提升方案 1. 指导思想： 为了进一步加强教师队伍建设，推动学校教育信息化进程，不断提高教师的信息素养， 增强教师将信息技术和信息资源整合于学科教学的能力、提高教师应用信息技术的能力， 提高教学质量和管理水平，结合我校的特点及实际需要，制定本方案。 二、培训目标 1.通过信息技术与教育变革的培训，拓宽中小学教师的信息化视野，更新信息化环境 下的教育教学理念，培养教师对信息化软硬件的使用习惯。 2.通过信息技术与学科教学融合的培训，教师能够在互联网上搜索相关学科的资源并 下载并进行整合，多媒体教学设备上一堂较好的多媒体课等，强化教师要将信息技术融入 教与学的意识，提升融入能力。3.通过信息技术应用能力的培训，帮助教师掌握信息技术 优化课堂教学、转变学习方式的方法。 4.通过网络研修和校本研修整合模式的培训，能独自对计算机进行必要的维护，会熟 练使用办公软件进行文字处理，素材加工，电子表格进行公式运算，PPT课件修改和制作。 5.通过信息化环境下的开放式培训，帮助教师学会获取、利用和提供优质教育教学资 源，以此增强专业发展的底蕴；同时生成和积累一批高质量的教师应用成果。 三、培训对象 陶乐第一小学学科教师。 四、培训阶段 本次培训包括研修导航、研修与实践、资源建设、成果总结等四个阶段，各阶段的目 标任务和预期成果如下： 培训阶段 主要目标任务 预期成果 word 专业资料 . 第一阶段 学员选学 确定研修主题并选择相应 研修 （2周） 的课程 学员明确任务 选学课程 提升教师组织和参与校本 第二阶段 网络校本混合研修 研修的能力；提升教师信息 研修与实践 (8周) 技术应用能力，按研修主题 开展学用结合活动 和活动计划完成相应任务。 整合资源 生成性资源分类梳理后，作 第三阶段 资源建设 建设资源 为学校资源和区域资源建 （2周） 优化资源 设的补充。 1.总结交流能力提升过程与 社区研修汇集成果 成果；优秀成果作为区域教 第四阶段 育信息化资源建设的补充。 成果总结 （2周） 2.利用自主研修的常态化和 校本研修机制建立 优质资源等共享机制，促进 区域教师专业成长提速。 五、研修活动及内容 （一）研修内容 研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板 研修活动二：主动熟悉平台，明确研修任务要求 研修活动