论教学惯习对教师专业成长的影响 精选教育文档.docVIP

论教学惯习对教师专业成长的影响 在教学的历史中，生成的教学惯习是教师日常教学中应对挑战的基本方式，它严重影响着教师的专业发展。当初始惯习发展到了不假思索、惯性运作时，就表明了日常惯习解构的开始，没有解构，也就谈不上真正意义上的建构。为此，教师必须拥有一份理性的清醒：在初始惯习优越性凸显的情况下，务必常反思勤探究，拨动专业内在的自觉，主动解构日常教学惯习，建构新的教学方式，以不断提高教学的创造性水平。 一、认识教学惯习，开启教师迈向专业成长之窗 “惯习”原为拉丁语的一个派生语，后被哲学家们当作一个哲学概念而广泛使用，作为一个社会学用语正式被认可并成为一个重要的方法论概念是