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《乡村科学发展目标管理自查报告》.docxVIP

《乡村科学发展目标管理自查报告》.docx

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乡村科学发展目标管理自查报告 第一篇:乡村工作目标自查报告 我村两委于20XX年度初在镇党委政府签定了工作目标 责任书,现结合这一年来的工作, 对照目标责任书作一自查, 敬请党委政府审核。 一、 党的建设 村党支部始终把党建工作作为头等大事,积极开展创先 争优活动,认真学习文建明工作法,以基层组织建设等为契 机,实施党员联系户,全村 50多党员分别联系全村 402户该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 农户,真正把党组织的温暖带进了农户,与群众之间形成了 密切沟通,构筑感情,倾听呼声,给村级工作开展打开了坚 实的群群众基础;支部会等共转正党员 3名,新发展预备党 员3名,确实发展积极分子2名;1+6公共中心服务运行正常, 阵地完善了一套套工作思路,奋斗目标,信息等的公开,形 成展板,让老百姓了解,充分发挥远程教育的作用,让广大 党员,群众更加掌握生产党员建设方面知识。继续深化“龙 鹄模式”,加大环境整治力度,酿造良好的发展氛围。 20XX该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 年度被省委评为先进基层党组织。 二、 经济工作 全村年初抓着有利时机,品改优质品种 1000余亩,生 猪、小家禽、家畜全年分别出栏 1.2万头,14万只,外出务 工人员达300多人,给我村经济收入注入了新的活力,全村 人均纯收入由20XX年的7200元上升到8700元,镇长率达 20%全年硬化村道2.4公里,新建沼气池 30多口,居民点 建设由于县上重新规划未启动。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 三、 信访维稳工作 村两委加强对重点上访人员的维控,说服、解释,对矛 盾纠纷及时排查,全年实现到京零上访, 到省零上访,到市、 县少上访的目标。 四、 计生工作 全年在村两委的重视下,在计生专干的认真工作下,严 格按照签定的目标责任书, 违法生育处罚率达100%三查人该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 数达90%以上,流动人员信息掌握达 100%无漏统,错统生 育、死亡现象。 五、 民政工作 殡葬火化率达100%涉军人员达到零进京,零到省,零 到市,关心关爱弱势群体,特困户应保尽保,认真关爱五保 户。全村新农合参保达 99%形成了完善的医疗保障体系。、该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 六、 安全生产 加强道路安全宣传,对车辆管理登记造册,增强群众安 全意识宣传,全年无重大事故发生。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 第二篇:目标管理自查报告 陵玉小学 20XX年目标管理自查报告 一、办学方向 全面、正确地贯彻、执行党的路线、方针、政策和上级 有关文件,政令,服从教文体局的决议,做到令行禁止,班 子成员分工明确,分工不分家,团结协作,起模范带头作用 我校全面贯彻教育方针,坚持德育领先,加强对少年的思想 品德教育,开展了民族精神代代传讲、感恩、我心中的奥运 等演讲活动7次。利用红领巾广播站,并经常对教师开展法 制教育。在学校掀起了学习集体舞的高潮,学生品德健康发 展。徐徐全面开齐课程,开足课时,无节假随意补课现象, 无流失学生,入学率达到了普九标准。开展了每天一小时的 阳光体育活动。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 一年来,能按年初制定的计划开展各项工作,在班子中 提出“增强” “五位”意识,积极开展工作,在党员队伍中 提出“我是党员、是旗帜”,在全校教师中提出“注师德, 重师表,争创好教师” 口号,领导班长团结协作,相互支持, 相互团结,学校开展了评教赛将活动, 教师队伍中形成了 “人 人讲奉献,大家为学校”的工作氛围,我校教师师德形象好, 受到社会,家长的广泛认可。学校有 30多种管理制度,我该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 们细化过程管理,向管理要质量。教师每学期听课在 20节 以上。本期我们开展了“五课三评”活动。在教师中开展了 比教学、比奉献、比质量的良好势头。扬新科、常存祥老师 的论文分别获国家和区级奖。 财务管理严格,做到日清月结。 无乱收费的现象。配合上级该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 完成了债务化解工作。教师利用假期完成了灾后重建工 作。老师自己动手粉刷教师 800多平方米,每学期初及时做 好“两免一补”工作,及时准确。学校经常能开展对教师的 教育,开展行风评议,在教师中无体罚学生或变相体罚学生 的行为。教师爱岗敬业,学生勤学守记的良好风气逐渐形成。 学校安全稳定,无上访事件发生。,校长有较强的创新意识, 曾评为区级优秀校长。学校制度健全,照章办事,经常对学 生开展健康教育、环保教育、心理咨询。在“双高普九“中 表册上报及时,数字正确。多次检查评价良好。该文档为文档投稿赚钱网作品,版权所有,违责必纠 我校整体按上级精神切实转变“应试教

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