铁盐与亚铁盐 教学设计.pdfVIP

教学设计 课题名称 铁盐与亚铁盐 科目 化学 教学对象 高一年级 课时 1 教学者 一、教材内容分析 铁是高中化学中几种重要金属元素之一，在生活生产中有着广泛的应用。之前通过第一章《从实验学 化学》和第二章《化学物质及其变化》学习，学生已掌握实验基本方法和基本操作，对物质的分类、离子 反应，氧化还原反应也有了一定认识。这为过渡到本课题的学习起到了铺垫的作用。通过探究实验，学习 铁离子和亚铁离子的主要性质与两者之间的转化，培养学生的探究分析能力，深化对“化学是一门以实验 为基础的科学”的认识。 二、教学目标 1. 教学目标： 3+ 2+ （1）通过实验探究Fe 及Fe 的检验和相互转化； （2）通过对实验现象的分析和归纳总结，巩固、提高对氧化还原反应的认识； （3）通过对补铁剂的认识，感受化学在生活中的价值，增强社会责任感。 2. 评价目标： 3+ 2+ （1）通过对Fe 及Fe 的检验和相互转化的实验探究，诊断并发展学生的化学实验探究水平（定性水平、 定量水平）； （2）通过对实验现象的分析和归纳，诊断并发展学生对氧化还原认识的进阶和认识思路的结构化水平（孤 立水平、系统水平）； （3）通过调查对比补铁剂的成分和优劣的活动，诊断并发展学生对化学价值的认识水平（学科价值视角、 社会价值视角、学科和社会价值视角）。 三、教学重难点 3+ 2+ 重点：Fe 及Fe 的检验和相互转化 3+ 2+ 难点：Fe 、Fe 相互转化 四、教学用具 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设备：多媒体设备 实验用品：烧杯、试管、胶头滴管 实验药品：FeCl 溶液、FeCl 溶液、稀硫酸、KMnO 溶液、双氧水 、新制氯水、KI 溶液、淀粉溶液、维 3 2 4 生素C、铁粉、铜粉、KSCN溶液 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 【课件投影】 积极讨论，思考答案 提出问题， 用铁锅炒菜可以补铁，是真的吗（图片） 网友：铁 学生发言：是真的， 引发学生 锅的成份就是铁，可以补铁 网友：此铁非彼铁，补 炒菜时由于铁锅和 思考实际 不了铁 铁铲的摩擦会有铁 问题 屑脱落进入食物中； 【提出问题】请同学们根据对铁的认识，结合所学化 脱落的铁屑与食物 【学习任务1】 学知识，提出你们的看法 中的酸反应进而转 课堂引入：铁 变成离子被人体吸 锅真的能补铁 【讲解】从理论上分析，用铁锅炒菜确实能够增加食 收。 组织学生 吗？ 物中铁的含量，那么这里的铁又是几价铁？是否能够 回放调查情况，回顾 利用 已 3+ 2+ 起到补充人体所需铁的作用呢？ Fe 、Fe 检验方法 有 的知识 （碱液法）并得出结 来 解释 【微课放映】