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小学生心理健康辅导记录表 1 心理辅导员： 火江 辅导 辅导 王一强 年级 四年级 性别 男 年龄 10 2016 、 10 .3 对象 时间 上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批 问题 评他，同学反击他时，毫无不愉快的表现，反而感到高兴；下课时，经常无缘无故的 欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生，如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行 表现 较差的学生在社会上结帮打架。 所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意， 感觉到他的存在。 对于王某所出现的攻击性行为，我经过仔细调查，发现原因是多方面的，有主观因素， 原因 也有客观因素，主要有以下几条： 1 、没有理想的家庭教育环境； 2 、教师和家长的批 评强化了他的攻击性行为； 3 、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理； 4 、 分析 社会的负面影响。 1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过 谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来 关心他的学习和生活。当孩子有错时，应耐心开导，而不应用辱骂、殴打的教育方式。 爷爷奶奶不能一味地放纵，要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境，使他从中受 到一些启发。 2 、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心，都需要爱，尤其是王某，平时 受到批评、冷落太多，爱的需要得不到满足，当他犯错时，如果再进行指责、辱骂， 辅导 那只能强化他的负面影响。因此，针对王某的这种心境，我决心想办法和他沟通心理。 首先用我的热情来换取他的信任，对待他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化 对策 解，偶尔有点进步，我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地 对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和诚实来获得同学 及过程 们的信任。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中，我尽 量给他创造施展才能的机会，帮助他树立信心和培养他的荣誉感，并经常把他的进步 告诉他的家庭。 3、多给他以榜样教育。我采取积极措施，从身边的榜样教育他，让他认识到自已的不 足，让他体验到榜样的荣耀，要给他寻找一条做榜样的途径，鼓励他争做别人的榜样。 4 、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为，为他创造一 个健康、理想的活动环境。