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高校教师四对照四反思 “四查四看” 是为整顿我们教育系统的工 风，重树教育机 关形象而进行的一次具有重要意义的活动。 在学习中，魏局长指出了目前机关工 风中存在的问题： 学风不浓、自律不严、作风不实。对照反思自己的日常工作，也 确实发现了一些亟待改进的不足。 我作为一名教研人员，平常忙碌于日常琐碎的工作，学习的 内容大多是与自己业务相关的，对国家大政方针政策方面的内容 关注不多，认识也不深。针对这方面的不足，以后需要适当地改 变一下方向，要时刻关注这方面的信息，多进行深入的学习、思 考以及践行，并确实用来指导自己的具体工作，使自己的工作能 力和业务水平能与时俱进，不断提升。 静下心来思考也会发现：由于长期的、繁重的工作负担以及 由此而产生的较大的压力，自己在潜意识中也不免产生了一些职 业倦怠心理。偶尔的精神上的放松、思维上的惯性、行动上的踟 蹰不前，不可避免地变成了提高工作有效性的无形的劲敌。 今天的反思是为了明天的进步，鉴于以上的思考和认识，我 觉得在以后漫长的工作旅程中，要时刻警醒自我，不断更新自我 的思想认识、业务知识与从业能力。积极认真、肯干加实干，争 取在自己的职业生涯中有更新的思维、更高的效率、更大的作为、 更多的贡献。而且要以“务求实效，和谐共赢”为工作目标，主动 积极地与同事、学校、教师精诚合作，优质高效地完成各级领导 分配的各项工作任务。 高校教师四对照四反思 党的群众路线教育实践活动中，在抓好集中学习，开展理想 信念、革命传统、实践体验、党纪法规、正反典型五项教育的基 础上，进行的“四照四看”让我颇有心得。 首先是对照理论理想，看政治意识、政治觉悟、党性修养上 存在什么差距。理论是中国特色社会主义理论体系，特别是马克 思主义同中国的实际相结合形成的具有中国特色的群众观点和 群众工作方法。理想是全面建成小康社会，早日实现中华民族伟 大复兴的中国梦。 这就需要教师干部在教育教学工作中，对照这些理论理想看 强化自己的宗旨意识和政治敏感性、政治觉悟性，树立坚定的政 治立场、牢固的宗旨意识。 其次是对照党章党纪，看模范作用发挥、遵纪守法、公仆意 识上有什么差距。党章党纪既是一面镜子，又是规范党员干部言 行的行为准则。只有以党章党纪作为对照检查的镜子，才能找出 党员干部的先锋模范作用发挥得好不好，有没有违反法律法规、 党规党纪。 在教学工作中要时时处处、事事件件都在为他人着想，把学 校、学生、他人的利益放在心中、做在手上、落实在行动上。只 有找到了这些差距，才能有针对性地查找问题，边学边改在学校 教育教学过程中达到一定的效果。 再次是对照民生心声，看工作态度、工作方法、能力素质上 有什么差距。民生问题是最大的问题，群众心声是民生问题最直 接的体现。在教育教学工作中，只有从学生所需、家长所盼、教 师所想这些学生、家长、老师关心和迫切需要解决的各种实际问 题着手，才能检查我们日常的教育教学工作态度、工作方法上有 没有问题，才能检验出教师的工作能力和素质有没有提高。 也只有从家长学生心声的问题着手，才能发现问题找出差距， 从而有针对性地进行对教育教学，乃至每一堂课的改正和提高。 最后是对照先辈先行，看精神境界、品格锻造、作风养成上 有什么差距。先辈先行是经过长期战争洗礼并经过长期的社会实 践走过来的，他们具有很高的政治觉悟和实践经验，学习他们的 革命精神和对待工作的态度，以及一切为了人民群众的工作作 风，是每一名党员干部都应该坚守和努力的方向。 在教育教学工作中，只有以先辈先行的革命精神和工作态度 去上每节课，去做每件教学工作，才能正真做好教师这一职业。 教师要从先辈先行的身上学习他们从不利己专门利人的无私奉 献精神，把自己的烛光奉献出来，去照亮每一个学生。 通过学习和对照先辈先行查找出自己存在的不足和差距，从 而在教育教学中才能够更谦逊，能够更用心的对待每一个学生， 教师和自己的工作。同时提高自己的精神境界，养成良好的师德; 提高自己教学业务水平，培养高超的教学技艺。 总之，通过这次 “四照四看”活动，让我对教育工作进行了一 次回头看，看到了自己的差距，应此，我在今后一定要好好学习 党的群众路线教育实践活动，在自己的教育教学工作中，坚定政 治觉悟、端正工作态度、找准工作方法、提高工作能力，力争做 好教育教学工作，让自己的烛光无私的照亮每一个学生。