七年级上单元作文二_说真话抒真情教(学)案.pdfVIP

. . . . . 七年级上单元作文二 《说真话，抒真情》 [ 教学目标 ] 1．明确怎样才是“说真话，抒真情” 。 2．学习从自己的生活经历中去挖掘值得写的人和事，写出真情实感。 3．培养自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力。 [ 教学重点 ] 引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。 [ 教学方法 ] 以读导写，以写促知，读写结合。 [ 教学过程 ] 一、导入新课。 1、出示一段名言，让学生思考这段话对我们的写作提出了什么要求。 （出示课件，学 生齐读后思考。 ） 什么叫写作？写作就是把自己心中的一切都敞开，直到不能再敞开为止。写作也就 是绝对的坦白，没有丝毫的隐瞒，也就是把整个身心都贯注在里面。 ——奥地利 卡夫卡 （讨论后出示：说真话，抒真情。 ） 二、知识阐述 自学语文课本《说真话，抒真情》知识短文，并思考： ①什么是“说真话，抒真情”？ ②怎样才能做到“说真话，抒真情”？ 明确：①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真 情。 ③只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感， 提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。 三、活动一——修改中学会说真话 一、病文修改 请同学们找出不真实的地方 上学路上 清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。我背着书包，顶着西北风，向学校走去。我刚到 十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追 赶。这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。在 这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就 毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。 “嘎”地一声，汽车在距离我不到一米的地方 停了下来，小孩脱险了。 马路上的行人纷纷把我们包围起来，异口同声地说： “这孩子，真不愧是小雷锋，是 活着的赖宁！ ”听到了大家的夸奖，我的脸“唰”地红了。 学习参考 . . . . . ( 开头环境描写失真 , 后面的女人不一定是小孩的妈妈 , 我不可能有时间想英雄 , 我怎 么看到自己脸红了 , 人们会异口同声地夸奖吗 ?) 结论 : 要避免胡编乱造 , 要写真实。 四、活动二——片段中学会抒真情 1、给下面一句话作续写练习（ 150 字左右） 一道数学题做了四五遍仍没有求证出来，这时候，我想 【提示提示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神” ，想到老 师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学 都这样想，那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下 类型：成绩好的“我” ，成绩差的“我” ，自信或自负的“我” ，自卑的“我” ，自尊心很强 的“我”，无所谓的“我” ，投机取巧的“我” ，坚韧不拔的“我” 你属于哪一种，真 实地写出来。 2 、学生写作。 3 、学生朗读，教师点拨。 4 、总结：说真话，抒真情就是要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中， 寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点：简单