《托班课程》发展评估计表(下学期).pdf

标准实用文案 《托班课程》发展评估计表 （下学期） 语言 表一、语言发展评价量表 等级标准 内容 一 二 三 儿 和同伴一起念诵儿歌 在集体面前单独背诵儿歌 能大概说出儿歌的内容 歌 故 能根据故事画面，用口头语言讲述故 能说出故事的名称和角色 会指读幼儿用书 事 事 词 汇 能叫出全班大部分同学的名字 喜欢学说新词和新句型 会主动模仿学说故事中的重复语言 量 倾 听别人说话时，会注视对方的眼睛 乐于模仿成人的提问，并做出回应 能听懂成人的双重指令并完成任务 听 文档 标准实用文案 习 惯 语 言 能主动和认识的人打招呼，如“早上 能用简单的词、 句表达对身边事物变化 能用动作和语言表达自己感兴趣的事 表 好”“再见”等 的发现 情，并能让听者基本听懂。 达 表二、语言评价实施指南 等级标准 项目 提供材料 教师引导语 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 儿 小豆 和 教 师 一起 根 在集体面前边 自制装了 4 颗豆 小豆子真淘气，它跳进哪里做游戏？ 完 整 地念 诵 儿 歌 子 子的响瓶 数一数，跳进了几颗？ 歌 据 儿 歌 内容 创 表演边大声念 文档 标准实用文案 P11 编动作 儿歌 2 宝宝 故 的一 教学大书 宝宝家里有谁呢？他们在一起干什 模 仿 故 事里 的 指着画面讲述 能 说 出故 事 的 事 家 幼儿用书 么？ 名称和角色 短句“我爱……”故事内容 P30 我爱 能 根 据 画面 中 词 故事里有谁？它们在干什么？小兔子