【配套K12】部编本人教版八年级下册历史土地改革教案.pdfVIP

配套K12教育资料 部编本人教版八年级下册历史土地改革教 案 土地改革教学设计一 【课标精解】 1、课标要求：知道《中华人民共和国土地改革法》， 理解土地改革的意义。 2、课标分析：《中华人民共和国土 地改革法》是建国初期土改的依据，使我国农民真正获得解 放，为社会主义工业化准备了条件。 【教材分析】 土地改革，是新中国成立后巩固政权的又一项重要举 措，前承新中国的建立，后启经济的恢复、发展和第一个五 年计划的实施，在本章教材中有着非常重要的作用。土地改 革是农民成为土地的主人，这是新中国政权稳定的关键所 在。本课涉及两大问题《中华人民共和国土地改革法》的 布和土地改革的意义。 【学情分析】 本课理论性较强，对初二学生而言土地所有制的概念很 抽象，生活在农村的同学他们只懂看到的现象而不懂理论， 对城市学生而言更加不理解，所以教师要把抽象的理论转变 成直观的数据、现象帮助学生理解。 【教学目标】 1、知识与能力 配套K12教育资料 配套K12教育资料 了解土地改革的必要性及完成的基本情况，掌握《中华 人民共和国土地改革法》的公布和土地改革的历史意义。 2、过程与方法 利用图片、数据、视频等资料，在教师的引导下，对比、 分析、归纳土地改革的作用，培养学生运用唯物主义的观点 分析问题的能力，认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民 民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化 建设准备了条件。 3、情感态度与价值观 通过土地改革取得的成绩使学生认识到中国农民两千 多年来所憧憬的“耕者有其田”的理想，终于在党的领导下 实现了，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的信念。 【教学重、难点解读】 1、教学重点：《中华人民共和国土地改革法》的公布 重点解读：新中国成立初期，经济千疮百孔，新解放区 农民还没有获得土地，不解决农 民的土地问题就不可能巩固新成立的国家。 处理方法：通过阅读教材、历史剧《分马》让学生了解 这次土改的内容，通过文字资料让学生了解土改分批进行， 并在学习中理解土改取得的成效。 2、教学难点：土地改革的意义 难点解读：理论性较强，学生不易理解。 配套K12教育资料 配套K12教育资料 处理方法：通过资料引导学生分析土地改革完成后土地 所有权改变，对国家经济发展的影响，对巩固政权的影响等 方面了解土地改革的意义。 【课时】 1 课时 【课型】新授课 【教学策略】 1、多种辅助教学手段：如文字、图片、数据、视频等 资料，将本课理论性的东西转化为直观的数据、实绩或现象 帮助学生理解。 2、讲述和探究相结合：土地改革的背景及历次土地改 革学生不了解，需要教师讲解，并引导学生分析本次土地改 革与以往的不同之处，从而了解土地改革的意义。 【教学过程】 1、新课导入 动画：《听妈妈讲那过去的故事》 歌词：月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵 快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的 事情，那时候妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水 流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠。冬天的风 雪狼一样嚎叫，妈妈却穿着破烂的单衣裳，她去给地主缝一 件狐狸长袍，又冷又饿跌倒在雪地上，经过了多少苦难的岁 月，妈妈才盼到今天的好时光。 问题1：过去妈妈靠什么维持生活？生活状况如何？ 问 题2：妈妈的劳动成果被什么人剥削去了？为什么会这样？ 导语：这首歌发表于 1958 年《儿童音乐》的创刊号， 配套K12教育资料 配套K12教育资料 因为其流畅动听的旋律与优美柔和的意境，多年来一直深受 广大人民的喜爱。如今，这首歌已成为许多少年合唱团校内 校际演出活动必选曲之一。它讲述的主题是经历过旧时代的 妈妈，在和平年代到来时，对下一代的孩子，回忆起自己遭 受地主迫害，吃不饱、穿不暖的日子，并借此来让自己的孩 子知道新 中国的美好生活来之不易。那么，经历旧时代生活的妈 妈们是怎样获得新生活的呢？本节课我们从经济角度来了 解新生活的建立过程。 设计思路：现在的学生对建国初期的生活真的不了解， 有时家长和他们说起那时的事情