- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
第二单元 千克和克
第1课时 千克的认识
教学内容:
第28~30页,千克的认识
教材简析:
初步感受物重,知道秤可以称物重,感受1千克和几千克,知道几千克是计
量物体重量的单位。
教学目标:
1.通过创设情境,使学生感受并认识质量单位千克,初步建立千克的概念;
2.使学生通过观察、操作,让学生了解称物体的方法;
3.培养学生动手能力,增强学生学习数学的兴趣,学习与他人合作交流。
重点难点:
体会1千克是多重
课前准备:
教师:课件、台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若
干其他重量的物品
学生:称好自己的体重、带1千克重的物品
教学过程:
一、导入新课
情境:同学们,你们都喜欢去商店买东西吧!你买过些什么?这是老师昨天
在超市买的两袋东西(出示:两袋不同重的食品)
1.猜一猜:哪一袋重一些?
2.掂一掂:哪一袋重一些?
要知道食品准确的重量该怎么办呢?(用秤称一称)这节课我们就来学习用
秤称物品
二、学习新课
1.课件演示:介绍认识生活中常见的秤
2.认识台称,学习使用台秤称物品的方法
(1)引导学生看图:在秤面上你看到了什么?(指针、刻度)秤面上的刻度
告诉我们物品重多少,像物体的长度单位是米一样,物品重多少也有他的单位,
国际上通用“千克”来作它的单位 (板书:千克),千克在我们生活中又叫什么?
(公斤)
(2)千克常用字母kg 表示。(板书:kg)秤面上一大格就表示1 千克,指针
指着数字1,也就是说这袋红枣重1 千克。你能在秤面上找出2 千克、3 千克、4
千克、5 千克吗?……
3.动手试一试
(1)小组合作派一人称出重 1 千克的盐装在袋子里,用手拎一拎,说说你的
感受,并记在心里
(2)把自己带的秤好的 1 千克的东西比一比是不是与 1 千克盐一样重,体会
出1 千克到底有多重
(2)请带了1 千克水果的同学数数这1 千克水果有几个。
(3)情境:老师这儿有许多东西,你能从中找出 1 千克重的吗?
4.估一
(1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克?看一看、抱一抱
(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克,再把自己的真实体重告诉猜的
同学,看谁估得准
三、巩固练习
1.想想做做1。
谈话:通过称一称,我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。
出示商品实物照片,观察后交流从图中获得的数学信息。
问:你知道什么是净含量吗?
2.想想做做2。
谈话:生活中处处都可以看到关于重量的信息。
出示图片,了解数学信息。
从这两幅图中,你知道了什么?(进行安全教育)
3.想想做做3。
学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。
交流反馈,让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。
根据刚才说出的数据提出数学问题,口答解题。
4. “你知道吗?”
让学生进行阅读,然后交流自己的体会,使学生感受计量单位千克在生活中
的广泛应用。
5.我会填
(1)要知道物品有多重,可以用手( ),用秤( )
(2)称物品有多重,一般用( )做单位。
(3)( )千克可以用符号kg 表示,它又叫做( )
四、课堂总结
这节课你学到了什么?有什么收获和体会?
谈话:千克在生活中的应用是广泛的,希望同学们课后到商店去看一看,记
一记,哪些物品重1 千克,星期天和妈妈一起到菜场去买菜,看一看妈妈买了哪
些菜,各重几千克,试试你能帮妈妈拎起几千克重的物品。
板书设计:
千克的认识
掂一掂 称一称 看一看
千克(公斤)KG
17 个鸡蛋的重量大约是1 千克。
教学反思:
学生在生活中对物体的轻重已经有所体验,教师以此为基础创设学生熟悉的
问题情境,容易激活学生的生活经验和数学思维,让学生感到数学就在自己身边
您可能关注的文档
- 【苏教版三年级数学上册教案】第一单元第1课时.pdf
- 【苏教版三年级数学上册教案】第三单元第1课时.pdf
- 【苏教版一年级数学下册教案】第三单元 认识100以内的数 第7课时 多一些、少一些、多得多、少得多.pdf
- 【苏教版三年级数学上册教案】间隔排列.pdf
- 【苏教版三年级数学上册教案】第二单元第2课时.pdf
- 【苏教版三年级数学下册教案】4第四单元 混合运算 第1课时 含有两级的混合运算(一).pdf
- 【苏教版二年级数学下册教案】第一单元 有余数的除法 第3课时 练习一(1).pdf
- 【苏教版二年级数学下册教案】第一单元 有余数的除法 教材分析.pdf
- 【苏教版二年级数学下册】第二单元测试卷(一).pdf
- 【苏教版二年级数学下册教案】第二单元 时、分、秒 第3课时 认识秒.pdf
文档评论(0)