【苏教版二年级数学下册教案】第二单元 时、分、秒 第3课时 认识秒.pdfVIP

第3课时 认识秒 教学目标： 1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1 秒的时间观念。 2.通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。 3.通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。 4.让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有 效促进学生思维的发展。 教学重点、难点： 通过观察秒针走60 个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率：1 分=60 秒 教具准备： 实物钟、钟面模型 教学过程： 一、情景导入： 1、（播放音频“滴答”）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？ 2、再请小朋友仔细地看一看，看到什么？发现了什么？（钟面上有三根针 时针、分针、秒针，发现秒针走一小格发出滴答）你知道滴答一下是多长时间？ 3、今天这节课，我们就学习有关秒的知识．（板书秒的认识） 二、思索探究： 1 （1）认识秒针 每一个嘀嗒，你发现秒针走了多少路？像这样计量很短的时间，我们就要用 到比分更小的单位——秒。 秒针走一小格是1 秒。 （2）体 1 秒 ① 1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答 声”让学生感受。）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1 秒。 ② 学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍 得最准。 ③ 比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。师：一 秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？ 生：拍一下手。（做动作） 师：（跟着做）对，很好！ 生：我眨一下眼就是一秒。 师：（跟着做动作）你没错，真棒！ 生：我写一个1 字就是一秒。 生：我跺下脚就是一秒。 ④ 小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用1 秒。1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短 短的1 秒钟里却可以做很多事情呢 （3）1 秒的价值。 师：短短的1 秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现 在科技发达，很多现代化的工具1 秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1 秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？ 生：（没有人说话，面面相觑） 师： 飞机每秒约行250 米， 火车每秒约行55 米， 小汽车每秒约行20 米， 喷气式飞机每秒约行500 米， 卫星每秒约行 7900 米，有的电脑一秒可以计算约 3 万亿次（举几个具有说 服力的数据说明1 秒钟的价值） 所以，我们可别小看了这短短的1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间， 不浪费每1 分、每1 秒。 2 认识几秒。 (1)秒针走一大格时间是多少呢？为什么呢？（秒针走一大格是5 秒） 同学们真聪明！那老师再考考你们，我写一个“秒“字的时候，秒针 1 走 到2，经过了几个小格，就是几秒？ 生：秒针 1 走到2 经过了5 个小格，就是5 秒。 师：谁能象老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事，秒针从钟面上的 几走到了几？ 生：我写一个“针”字，秒针 3 走到4 经过了几秒？ 生：秒针 3 走到4 经过了5 秒。 生：我系红领巾的时候，秒针 5 走到8 经过了几秒？ 生：秒针 5 走到8 经过了15 秒。 师：时间很珍贵，在 2004 年8 月27 日的雅典奥运会上，刘翔以12 秒91 获 得男子 110 米栏世界冠军。在微不足道的还不足 13 秒钟时间里，刘翔成了闻名 世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1 秒，站在领奖台上获得金牌的就 不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1 秒，对他来说无比重要。 (2)同桌合作： ①做一次深呼吸用（ ）秒 ②跳绳20 下用（ ）秒 ③从教室前面走到后面用（ ）秒 3 探索分与秒之间的关系 (1)秒针走一圈是多少个大格？多少个小格呢？（12 个大格，60 小格）是多 少秒？（60 秒） 为什么是60 秒呢？（秒针走 1 小格是1 秒，走60 个小格有60 个 1 秒，也 就是60 秒） （2）现在看大屏幕，点课件仔细观察种面，秒针走60 个小格，分针走几个 小格，你发现了什么？ （秒针走