大班文学活动_蒲公英.pdfVIP

. . . . . 大班文学活动：蒲公英 各位评委老师 , 大家好 ! 我说课的内容是大班的文学活动“蒲公英” , 作品原文 是 : 青草地上开着黄色的小花朵 , 多么有趣的蒲公英。 花朵凋 谢后 , 花托上能结出雪白的绒白色的球。 田野的风吹着 , 那雪 白的绒毛在天空中飞扬起来 , 比柳絮还要轻。 飞着飞着 , 又像 一朵朵雪花轻盈地降落下来。 下面我就说说本次活动的设计方案 : 一、教材分析 这是篇散文 , 篇幅短小 , 结构层次清楚分明 , 以第一人称 来写 , 使孩子们在欣赏时产生身临其境的感觉。形象而易于 孩子了解的比喻手法 , 使整篇散文优美而又富于生命的活力 , 增添了孩子们对大自然美好生活的热爱和憧憬 , 易于孩子们 朗诵和仿编。结合季节特点 , 我在活动前带领孩子们去感受 大自然 , 去接触和了解认识蒲公英 , 为学习散文打下了基础。 根据大班幼儿的年龄及心理特点 , 从情感教育、能力培 养、知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体 是 : 1、在观察认识蒲公英的基础上幼儿欣赏散文 , 学会有感 情地朗诵散文。 2、引导幼儿了解散文优美的词句和比喻句。 3 、陶冶幼儿情操 , 感受身边事物的美丽 , 激发幼儿对生 学习参考 . . . . . 命的热爱。 活动的难点在于引导幼儿理解散文优美的词句和比喻 句 , 而重点则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗诵 散文。 二、说教法 : 每个孩子都具有强烈的好奇心 , 他们对一切事物都具有 极强的兴趣。活动过程中我运用了自制的课件、背景乐和散 文录音、 教师自身的朗诵 , 把孩子们带入一种美的意境 , 使孩子 们在优美的意境中感受了散文的语言美 , 体验学习散文的快 乐。活动的开展由易到难 , 层层深入 , 使孩子们能主动积极、 自愿地参与和学习 , 获得经验 , 体验了孩子的主体地位 , 也正 好契合了《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持 者、合作者、 引导者” 的理念。 此外我还采用了欣赏倾听法、 谈话交流法、游戏表演法引导孩子在活动中敢说、想说、愿 意说 , 树立了孩子的自信心 , 从而使本次活动达到美的享受 , 快乐学习的和谐统一。 说学法 : 整个活动我以幼儿为主体 , 变过去的“要我学”为现在 的 “我要学”, 遵循由浅入深的教学原则 , 幼儿在看看、 听听、 想想、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。在活动中 教师充分调动幼儿运用直观视听法、讨论谈话法、情境表