《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学反思.pdfVIP

《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学反思 今天我执教《我的伯父 鲁迅先生》这篇课文，我上的是第二课时。这节 课是要让学生进一步深入理解课文内容，使学生知道鲁迅的幽默、乐观和关 心大众疾苦，为别人想得多，为自己想得少的高尚品质。为了帮助学生更好 的理解鲁迅先生的性格特点和高尚的品质，我把教学重点定位在“别人眼中 的鲁迅先生”进行整合教学。 一． 了解别人眼中的鲁迅 在第一环节的教学我把重点放在引导学生通过抓住重点句子理 解并通过阅读链接来感悟鲁迅先生的高尚品质。 教学“关照女佣”这一段时，我先让学生自由读课文，画出拨动自己心 弦的句子，然后让学生进行交流。接着让学生阅读著名女作家萧红写下的《回 忆鲁迅先生》的片断。同学们听了阿三的叙述，看了萧红的回忆录，回想了 鲁迅先生的点点滴滴，就清楚地了解了鲁迅先生的高尚人格——为自己想得 少，为别人想得多！ 学习“痛别鲁迅”这一段我作了重点处理。学生自由读巴金《永远不能忘 记的事情》有关文字，进行交流问题“你看见谁来吊唁鲁迅先生了？”通过 这一环节自然过渡到文章的第一自然段的朗读，感受那份万人同悲的场面。 通过这几个片断的学习，鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印 二． 心声流淌，读写结合 读写结合就是拓展学生的思路。我设计了一个启发学生想象的拓展训练： “①前来送葬的人群之中也许就有阿三， ②被伯父曾经救助过的车夫也来 了…… ③幼小的周晔呆呆地望着来来往往吊唁的人，她也不由得想到……选 择其中的一个人物，试着走进这个人物的内心，都想起了什么呢？用笔写下 来。因为通过前面的学习，以及老师对一些必要的课外资料的补充介绍，学 生对鲁迅的敬佩之情也随着课文的深入学习而越来越深厚，情到深处不吐不 快。这一环节的设计使学生的思维又一次被激活。他们在想象的过程中进行 着创造性思维，体验着创造成功后的喜悦。这时我还适时地给学生出示补充 1 介绍鲁迅的图片资料和解说。使学生能充分感悟鲁迅的品格。 上完这节课，反思自己的教学过程和学生的学习情况，我觉得自己上课抓 住课文中的重点语句进行教学，以文中重点句语为主线，结合阅读链接以及 鲁迅的图片资料，理解课文内容，还进行了读写结合，走进人物内心。进一 步感受人物形象。学目标落实的还比较到位。 本课适合有感情地朗读。但由于课时的限制，欠缺了情感朗读的指导。这 是在今后教学中需引起重视。上课的时候，要注意通过指导朗读，帮助学生 加深课文的理解。 2