《生活中的负数 温度 》教学设计.pdfVIP

《生活中的负数 温度》教学设计 教学目的： 1、了解生活中零下温度的表示方法，初步了解负数的意义，并会正确读写。 2、会比较几个温度的高低。 教学重点和难点：会比较几个温度的高低。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一：课前谈话： 师:看课题，温度，你知道那些有关温度的知识？ 生1：温度有热,有冷. 生2：温度计。 生3：天气预报。 师：生活中，了解每日温度通常是看天气预报，下面就请同学们听一段天气预报，边 听边用喜欢的方法在记录卡上记录其中几个城市的温度(多媒体播报一段天气预报)屏幕上 出示记录卡。 城市名称 最高温度 最低温度 北京 哈尔滨 呼和浩特 师：城市温度，问：你是怎样记录的？能上台展示吗？（学生上台展示） 评：“看课题温度,生活中你知道哪些有关温度的知识”,这样开门见山的提问,拉进了学生数学 与生活的联系,多媒体演示电视播报